《二年级上册数学教案-7.2.3 8的乘法口诀 ▏冀教版 (2014秋) (7)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级上册数学教案-7.2.3 8的乘法口诀 ▏冀教版 (2014秋) (7)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、8的乘法口诀教学目标:1、理解8的乘法口诀的意义,并能正确运用8的乘法口诀求积。3、在自编乘法口诀的过程中,继续培养学生自主学习的能力,获得成功的体验,从而进一步增强学习数学的自信心。教学重难点:1、让学生结合已有的知识和经验,通过探索,总结8的乘法口诀。2、8的乘法口诀句数多,难度较大,容易混淆。教学准备:多媒体课件教学过程:一、复习。1、,背诵1-7的乘法口诀,出示口答题。2、提问:我们已经学过了17的乘法口诀,今天继续学习乘法口诀,应该学几的乘法口诀啦?(出示:8的乘法口诀。)二、情景创设,引入新课。师:你能说说有几个小正方体搭成这样一个大正方体是的?(8个) 1个8得8,1个8乘法算式
2、怎么列?(板书)那么搭2个正方体呢?加法算式?乘法算式呢?3个呢?8个呢?出示表格:学生填在书上,课件出示,共同核对。大正方体的个数12345678小正方体的个数816 师:从这一列数中,我们能看出:1个8是多少?2个8呢?“24”是几个8?几个8相加得32?二、探索交流,编写记忆口诀。1、提问:你能编出8的乘法口诀吗?学生尝试:先独立思考,然后同桌之间互相说说自己编的口诀,能编几句就编几句。 学生同桌活动。学生边编边板书。请学生将自己编写的口诀填写在书上,读一读。2、小朋友可真不简单,自己编出了“8的乘法口诀”,下面就让我们一起来读一读,你发现一些规律了吗?1、从上往下,得数依次多8。2、从
3、下往上看,得数依次少8。全班读一读口诀,记一记。有什么好办法帮助我们记忆?利用口诀之间的规律和联系一定能记熟口诀。比如忘了“四八三十二”这句口诀,谁知道怎么办?3、学生填写书上的第2题。提示学生审题:比8个8少( ),是指谁比8个8少( )三、巩固提高。 1、学生独立完成第1题,学生汇报。比较,每组算式,你发现什么?上下几个算式为什么相等?你能想的是哪一句口诀?相邻两组得数相差几?2、第3题(1)、根据出示的口诀想乘法算式。出示口诀卡片,学生说出相应的算式。(2)根据出示的算式想乘法口诀。3、第4题限定时间学生在书上填写,集体核对结果。4、第5题。学生独立做,集体订正。5、第6题。条形图表示什么意思?学生填写算式后交流。6、第7题。想的是哪句口诀?根据口诀填空。四、总结。你学会了什么?