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1、 班级工作经验总结 作为二年级的班主任我面对的是 七、八岁的儿童，工作繁重。我和其他的班主任一样都盼望胜任这项工作并把自己从繁重中儘量解脱出来，那么，如何开展班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己这学期来工作的体会。 一、亲近孩子用爱温暖他们 班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想沟通，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。事实证明谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能训练孩子。 记得我们班的彭志鹏，在刚开学时他特别捣蛋，淘得不得了。对他我没有呵斥，而是採取公私两种办法。一是看到优点在班级公开表扬，让他有充分的荣誉感。 不好意思再捣蛋；二是私下里
2、找他谈话，让他明白怎样做是对的，怎样做是不对的，并跟他约好只要他进步，我会给他贴星奖励。几次过后彭志鹏不再捣蛋了，而且给其他的孩子也做了榜样。 在亲近学生的过程中，我努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对我既亲近又崇拜，认定我是他们值得信赖的老师，这样我在班级就树立起班主任崇高的威望。 二、做一个讲“诚信”的班主任 班主任的工作是否做得好，与班主任讲不讲诚信有直接的关係。我在班级从不随便说任何一句实现不了的话。说到就要做到。 不能因为孩子小就言而无信。正因为孩子小他才把班主任的一切行为看得如此重要，他才深深地信任、崇拜班主任。 孩子就像小猴子，有相当高的仿照水平，假如班主任不讲诚信了
3、，时间一长，他们也会和你打迂迴战。到时候你想改变都难。这样一来班级工作就不简单做好。 三、激发学生竞争意识 竞争是做好班级工作的一股巨大的、潜在的动力。班主任应在班内掀起学生有益的、剧烈的竞争活动。其目的是为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 以“大拇指”、“五角星”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警觉性和进取心，培养学生的自觉性。 3、建立互助组： 以互助小组、一一对应的优生帮助后进生形式、小组帮助组员等等多种互助方式促使后进生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。 4、奖励和批评： 奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励全部学生争取更大的成绩。奖励比批评的训练效果更明显。 在班级授课制度下，在训练学生“学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班主任工作的内容是複杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，班主任做起来其实很能让你有成就感。 阳佑华2022年1月5日
