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1、四年级数学教案走进乡村 教学准备:平行四边形、三角形、梯形框架 教学目标：、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。基本教学过程：一、创设情境,走进乡村 我们在都市生活习惯了,有的人可能非常希望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟着这幅图来感受一下乡村的风景吧。看，这幅图上有些什么？二、自主探究，形成数学模型 1、这幅图上还有许多数学图形呢?从图上找出你认识的图形，并与同学进行交流。 你能大概地画出你找到的图形吗?试试看。 2、把你找到的图形进行分类，采用标号
2、的方式进行。说一说你是怎样分的。 可以根据边来分，看，这些图形都是四边形，你能把这些四边形再分类吗？你认为这里什么图形很特殊？3、板书:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。只有一组对边平行的四边形叫做梯形。老师这准备了几根小棒,你能选几根拼出一个平行四边形吗?你认为应该选择什么样的四条边？4、在第2页的点阵图上画出平行四边形、梯形和三角形。5、第21页填一填,找一找，下面图形中哪些是平行四边形?为什么？ 在这些平行四边形中,你觉得哪个比较特殊?特殊在哪儿？如果用一个圈把平行四边形都放在里面的话，请你也画一个圈来表示长方形、正方形。如果平行四边形的外面再画一个圈,你觉得这应该是什么？再用一个
3、圈画出梯形的地盘,应该怎么画？试试看。 三、总结。现在再试着画一个平行四边形和一个梯形，再把它旋转。 教学反思:先从图中找出认识的图形。分类-为什么这样分类找出这类图形的共同点-探索出平行四边形、梯形的定义。这样课的结构好，让学生在理解与接受知识的过程中学会思考的方法,学会学习。 课时 教学准备:平行四边形、梯形纸片、框架、剪刀教学目标：1、通过观察和比较，了解平行四边形和梯形的特征,了解长方形、正方形是特殊的平行四边形。 、通过实际操作,体会到平行四边形的不稳定性及三角形稳定性，认识这些特性在日常生活中的应用。 基本教学过程： 一、认识平行四边形、三角形的特性看，老师带来了几根小棒,可以作为
4、图形的边，请你挑选合适的小棒,拼成一个平行四边形。二、自主探究,形成数学模型 1、你打算挑选什么的小棒？ 用螺丝固定后:拉拉看，你发现了什么？ (）平行四边形的框架容易变形； （2)变来变去还是平行四边形。 再来拉拉看,指令：变小,变大，变得最大。原来就是长方形。看来随便玩一玩都能发现好多数学的问题。 生活中你见过运用平行四边形的这个特性的情况吗？、如果是其它图形是不是也有这样的特性呢? 试一试梯形、三角形。拉一拉,你发现了什么? 三角形有稳固性。 生活中见过运用这样的特性的情况吗? 分析怎样利用这两种图形特性的优势,避免这样的缺点。 3、我们再来看一块平行四边形的木板，可以拉动吗？为什么不可
5、以了? 不过我们也可以来研究它。拿出平行四边形的纸片,你能剪出两个平行四边形吗？还能剪出什么?能剪出两个三角形吗?看一看这两个三角形的大小和形状怎么样？ 一张三角形的纸片,能剪出一个梯形和一个三角形吗？ 、第2页。第2题。（1）下面哪两个图形能拼成长方形、平行四边形、梯形？剪下附页图形1中的图形试一试。 (2）下面哪些图形可以看成是由三角形和平行四边形拼成的?5、如果把一个梯形,一条边不断地变小,一直小到一个点，就是什么形状？一直大到和下底相等，就是什么形状？三、总结。你对这几种图形又有哪些新的认识？ 教学反思: 0、课题:动手做 内容：平行四边形、三角形、梯形的高 课时：1 教学准备:让学生
6、带软尺教学目标：1、通过动手把一个平行四边形做成一个长方形，找到高,体验高的基本特征。 2、会画三角形、平行四边形、梯形的高。、根据图形的高和底画图形。基本教学过程： 一、一、创设情境 、有一块平行四边形的木版，想做成一个最大的长方形桌面。可以拼,该从哪里锯开呢? 二、动手操作6、动手剪下附页1图中的图形。 、你认为应该沿着什么样的线条剪?还可以怎样剪?、画一个平行四边形,请你做一下设计师,用图形来表示设计意图。 这条线是怎样画出来的?（从两条对边之间画垂直线段。）三、数学概念1、这条线段就是平行四边形的高。这条边就叫做底。发现底和高有什么关系？（垂直）还有哪条边和这条高也垂直吗?(也是底。） 、你还能画出一条高吗？(检查三角板的摆放） 、梯形也有高,判断：下面哪条是梯形的高?必须是从平行的那组对边之间画的？ 4、三角形也有高,你觉得三角形的高指的是什么？三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高。 5、练习:第25页第题。 三、运用概念 、第页练一练第1题。 2、第、3题。 3、可以画指定底与高的图形吗? 四、总结。教学反思：动手做一做对于孩子掌握高的概念,形成高的表象非常有效，他们很容易就能掌握高的特点垂直。帮助他们总结高的概念,可以总结一些关键词语,比如：垂直（重合）、对面（边或顶点）。注重孩子画高方法的培训，让他们熟练地画高。1
