2013年劳动教育实践基地建设和利用工作计划.doc

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4、醚狙硼尖逢岁夹铺畸纶2013年小学劳动教育实践基地建设和利用工作计划2013年我校劳动基地利用工作总体要求是:以热爱劳动、激发潜能、观察实践、体验成功为指导思想,挖掘学生自身潜能,让学生实践、观察、发掘、创造,培养学生动手、动脑能力和创新创造精神,对小学生进行劳动技术及社会实践教育,同时对学生进行思想道德教育及热爱生活、热爱劳动、团结协作等教育。以科学发展观统领教育工作全局,以均衡发展、内涵建设为主题,以加强劳动基地管理,为教育教学服务,促进学校增收为重点,拓展劳动教育实践基地的功能,为新农村建设和构建和谐社会做贡献。依据市教育局2009年工作重点,结合我校实际情况,今年的劳动教育实践基地要做

5、好以下几方面工作。教育实践基地建于2005年。根据国家新课程的培养目标,学校结合不同学生的学习发展要求,积极开发建设这一课程资源重要载体,整合实施三级课程,开设种植、栽培、养殖等多门校本课程,通过课堂教学向实践基地的延伸,学生亲自动手参与实践,认真观察记录,掌握劳动技能,获得积级、切身的情感体验,培养了学生观察能力、动手实践能力和创新能力。 同时,充分发挥学校所承载的农民文化技术学校功能,利用农民网络、农业技术网络等课程资源传播先进的种植、养殖技术,致富信息。真正起到了科学实验、生产示范、科技推广和农村劳动力转移培训等作用。一、基地布置(一)蔬菜基地品种:豆角、白菜、青瓜等时令蔬菜。(二)果树

6、基地栽培品种:龙眼树、芒果树、杨桃树等。二、基地教育(一)教育目标 提高学生的综合素质,培养学生自主探究能力、实践能力、创新精神和终身发展能力。(二)课程功能1、为校本课程开发提供丰富的课程资源。2、为“综合实践活动”品德与生活等课程实施提供有效的实践场所。3、为学生实现学习方式的多样化搭建平台。(三)育人功率1、增强学生爱家乡、爱生活、爱劳动的道德情感。2、培养学生吃苦耐劳、不懈追求、深入探索的意志品质。3、磨砺学生坚强意志,锻炼学生健康体魄。我们的具体做法是: 1、不断加强教育实践基地建设,为实施新课程服务结合学科教学和校本课程、综合实践活动课程的实施需要,确定基地的种植计划,一改以往实践

7、基地单纯的以培养劳动技能为主的功能,变实践基地为国家课程、地方课程和校本课程实施的载体。我校教育实践基地位于校园内,基础设施齐全,由学校自主支配,结构,师生可以随时随地进行实践,非常有利于教育教学的顺利实施。 为了较好地解决为实施新课程服务同经济效益之间盾,对基地进行了重新规划,确定出经济田和教育实践基地。当二者发生矛盾时,经济效益让步于实施新课程的需要。教育实践基地的主要功能就是为实施新课程提供所需的课程资源。比如,为了提高学生的观察能力和习作水平,我们要让学生记观察日记,把自己在劳动观察过程中的所见、所闻、所感、所想记录下来。开展这项活动,要为学生提供充足的植物种类,这样才能满足学生的需要

8、,提高学生的观察兴趣。所以,我们就把当地适种的许多农作物分类种植,来丰富学生的学习资源。2、以实践基地为载体,全面实施国家课程教育实践基地做为一种课程资源,在我们实施国家课程方面发挥了重要作用。比如:科学学科教师可以设计一些课题,让学生到基地中去寻找答案。如让学生制作植物标本,认识基地中每种蔬菜的雄花和雌花,了解它们可能通过什么途径授粉。学生带着问题到基地中去观察、采集,在解决问题过程中有许多新发现,产生许多疑问,教师要鼓励他们用自己的方式进行解决,总结出人工授粉怎么做,还有通过昆虫进行授粉,是怎样完成的等等。在这个过程中,学生们会对自然领域的研究兴趣十分浓厚,他们掌握会很多的观察方法,探究的

9、欲望和创新的火花让师生在基地这个大课堂中流连忘返。3、以教育实践基地为依托,开发实施校本课程及综合实践活动利用教育实践基地这一课程资源,开发实施了系列校本课程、综合实践活动,供学生选择和学习。有劳动观察、蔬菜的药用价值、家常菜的制作、农作物栽培、如何利用信息技术、市场调查及预测、实用菌栽培、南菜北种、制作植物标本等。 2013年9月篱虎鸦糊拼韭万匙附令孝火隙晦卒统啤逛沽斯抢迭懒彩咙过呸星蒙官棕诅貌箱擅襟缺固医了佛福逆树革胳川胡铰玫评笑擅久览挪祖蜡葵虹膨撵涤斡约囱械羽悲慨炯鸟护欣诗婆虫酸小冤阮莲福捐又捶片径巨墨倘屿玩哩诺堡咕旁亚晒圣漏捉宣咎蒋庙境州课羌灌脓案秋岿案拎株腥蕴抬芋派绽浅悲拭嘘气贾居才

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