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1、大班语言优质教案快乐小屋 大班语言优质教案快乐小屋1 活动目标1、通过游戏的情境，激发幼儿欣赏诗歌的兴趣，感受生活的美好及过新年的喜悦。 、感受诗歌所展现的想象意境，能大胆用绘画的方式表现对诗歌的理解。 3、尝试用语言表达自己的所思所想,提高语言表达能力。活动重、难点 、愿意欣赏诗歌,通过欣赏诗歌，感受生活的美好。 2、大胆用语言和绘画方式表达自己的所思所想。 活动准备 配乐诗朗诵的磁带、教学挂图、春姑娘玩具一个、水笔、画纸人手一份。 活动流程 情境导入欣赏理解想象表达分享快乐。 (一）情境导入 1、师出示春姑娘的玩具引发幼儿的兴趣。 导入语：小朋友们好,知道我是谁吗？再过几天我们就要过什么节
2、？为了庆祝春天到来，我要带小朋友去一个地方，准备好,我们要出发了! 、放录音做律动。(二）欣赏理解 小朋友我们到了。师出示教学图。 1、幼儿边听录音边看图欣赏。2、引导幼儿回顾诗歌的内容。问:春姑娘带我们到什么地方?这是一间怎么样的小屋？你认为快乐在哪里? 3、幼儿再次欣赏诗歌的内容，可闭上眼睛边听边想像快乐的小屋。 4、尝试和着音乐朗诵诗歌。（三）想象表达 1、启发幼儿想象，大胆交流。引导语：快乐的小屋还会发生哪些快乐的事情? 、幼儿以绘画的方式表现快乐的小屋。引导语:小朋友把自己喜欢的快乐小屋还有小屋发生快乐的事都画出来告诉大家，好吗? (四）分享快乐 介绍自己作品，引导幼儿向同伴、老师介
3、绍。重点围绕小屋快乐的事介绍。 大班语言优质教案快乐小屋 活动目标: 1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。 2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。3、能够联系生活，理解什么是快乐。 活动准备：1、教学挂图一幅,舒缓的音乐磁带，快乐的小屋诗歌磁带。2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。 3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。 活动过程: 随音乐“郊游”将幼儿带进活动室。(活动室四周布置柳条，桃花、地上洒满鹅卵石等） 1、教师:孩子们，今天天气这么好,春天这么美丽，我们一起
4、去郊游吧。（屏幕上出现大森林图片）孩子们你们看我们到大森林了,大森林真美啊，我们就在这休息会吧。 2、室幼共同坐在垫子上,师:小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么?3、教师做突然发现状:孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮,你们说鹅卵石可以用来干什么呢？（铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等） 4、放课件:快乐的小屋。教师：用鹅卵石搭建的小屋虽然漂亮，可我觉得还不够完美，看,屋子里黑黑的,窗子上光光的,周围也没有花草,如果是你，你会怎样装饰这间小屋?这间小屋也吸引了一些小动物们，它们也想来装饰这间小花屋，咱们来看看都有谁好吗？（出示图片:蜘蛛,小蜘蛛会怎么装饰小
5、花屋,它有什么本领?)逐一出示小麻雀、纺织娘,蛐蛐、小蚂蚁图片。(完整欣赏课件)这些小动物都用自己的本领帮助了小花屋,大家都感到很快乐,很高兴。我们把这些小动物做的事编成一首诗歌好不好？ 、播放背景音乐,师朗诵诗歌。 提问: （1）这首诗歌美不美?你们想学吗？(教师教授诗歌) (2）师幼一起有感情朗诵诗歌。 (3)给诗歌起名字。（4)师：在这首诗歌里你体会到了什么?(快乐）对,大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了,大家都觉得很快乐,小花屋也觉得很快乐。那在生活中你觉得什么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐？(幼儿自由回答) (5）教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对,帮助别人,为别人付出了,别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属于自己的快乐的小屋，我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。 6、出示准备好的立体小屋,让幼儿自由选择材料进行装扮。（背景音乐)7、幼儿装扮完毕。提问：你把小屋装扮的这么漂亮,你的心情怎样？你想邀请谁来小屋做客? 8、师幼围着小屋跳舞,感受快乐。 、结束:师:让我们把这间快乐的小屋带回去让所有的小朋友都来感受我们的快乐吧！
