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1、第九课 变幻多彩的地球教学目标：知知识与能力：1、学习本课学习提示中要求掌握的生字“料、领、遮、昼、输、域、裁、纳、散、浇、碳、阻、调、善、致、忧、患、典、危、警、扩、集、觉、揭、露、宏、构、倡、确、肯”等生字，会读会写、理解意思，会组成词语。掌握“料子、领土、岁月、遮盖、昼夜、输送、流域、剪裁、独一无二、特有、容纳、散失、支出、降低、雪中送炭、火上浇油、阻挡、调节、改善、不致、忧患、意识、经典、社区、危及、警示、扩展、集会、觉醒、划时代、揭露、响应、宏伟、构想、倡议、确立、首肯、游行”等常用词语，了解其意义和使用特点，能够模仿课文中句型造句、句式造句。2、学习本课学习提示中列出的“一就 ”“
2、之所以是因为 ”“一方面同时，”“轻率”“遗憾”“假如就”“至于”等句型句式，熟悉其中关联词语的意义和用法，能够模仿造句。过程与方法：4、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。3指导学生按照“学习提示”中的方法进行自主学习，了解并掌握一些基本的学习方法，具备初步的自学能力。4重视习作能力的训练和培养，能够联系生活实际，模仿课文文体范例进行不少于200字的习作。5、引导学生自主学习阅读本课阅读拓展材料生命起源于海洋，初步了解一些生物和地理等理科学科学习中等常用的知识和术语
3、，重视培养学生的科学素养。情感与价值观：1、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。教学重点：1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。教学难点：1、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学用具：课文图片、录
4、音机、磁带、小黑板教学课时：6课时课前准备（含预习布置）：1.朗读课文。2.查字典，扫除阅读障碍。3.质疑问难。教学过程 授课时间 累计课时 第一课时 课时内容： 检查课文一变幻多彩的地球的词语学习教学内容：这是一篇科普说明文。文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球、热爱大自然的情感，使人读后深受启迪。课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，介绍了地球五颜六色，绚丽多彩的“衣服”，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。 课时目标：知知识与能力：1、通过预习、检
5、查、讲解，使学生熟练掌握本课的词语，特别是重点常用词语，要求会读、完全理解并运用。过程与方法：2、能用生字词组词造句。情感与价值观： 3、通过词语学习，理解词语在课文中的意思与深层含义。课时重点：学习本课的词语，要求会读、理解意思。重点掌握常用词语，要求会读、完全理解并运用。课时难点：掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法教学过程：一、导入课题1、出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2、师激情导入：多么神奇壮观的地球啊，她还特别爱打扮自己呢。大家想知道，她都喜欢穿哪些衣服吗？让我们一起去看看吧？3、板书读题。4、
6、依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么呢？你能提出几个问题出来吗？齐读课题二、初读感悟。1、自由朗读全文，注意读准字音，把句子读通顺。 2、检查字词的自学情况。3、指名学生读课文，正音。想一想课文讲的是关于地球什么样的一件事？4、指名说说文章的主要内容，师适时小结：课文写了地球各种不同颜色的衣服，这些颜色与气候的形成有密切的关系，与人类的生存息息相关。三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。2、（板 书 ） 词语。 3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。4、讲解词语同时，让学生口头造句5、疑难生字料、领、遮、昼、
7、输、域、裁、纳、散、浇、碳、阻、调、善、致、6、疑难词语料子、领土、岁月、遮盖、昼夜、输送、流域、剪裁、独一无二、特有、容纳、散失、支出、降低、雪中送炭、火上浇油、阻挡、调节、改善、不致、 7、句型学习1、地球也有各式各样的衣裳，五颜六色，绚烂多彩。先陈述一件事，然后补充说明其中的一个方面。例如：（1）街道两旁都是各种各样的商店，卖时装的，卖玉器的，卖化妆品的。（2）这是一间普通的客厅，长四米，宽三米。2、黄色衣裳的之所以产生这种效果，一方面由于它本身吸收容纳热量的能力比水要差许多，同时也因为它不能像海洋那样经常把大量水蒸气输送到空中，使那里的空气保持比较潮湿的状况。这是倒装句，先说结果（之所
8、以），然后说明原因；本句有两个原因，分别用“由于”“因为”来连接。例如： （1）我们班之所以获胜，一方面由于我们班有几个优秀的球员，同时也因为我们准备充分。 （2）学校之所以能够吸引学生，一方面由于这儿能学到知识，同时也因为老师像父母一样关怀着学生。3、假使没有大气，被太阳照着的地方就太热了。假设关系复句。例如：（1）假如没有他的帮助，我们就不可能到达这里。（2）假如你听我的话，就不会受伤了。4、至于那种面积广大的终年积雪的地区，更是冷空气的制造厂，广泛地影响着天气的变化。用至于来提起另外一件事。例如：（1）至于今天的事情，以后有机会再详细说。（2）至于这些困难，我们想办法克服。四、检查步骤1
9、、听写词语或指定一两个学生朗读，其他人听写。2、做练习一至四题。3、造句练习：分小组用学习提示二三四中出现的词语造句。4、在小组中讨论不懂、不会运用的词语，由小组成员集体考虑如何运用，如有困难，由全班共同讨论解决。5、各组挑出几个自己认为较难的词语让其他组造句，看哪个组用疑难词语造句又多又好。五、分段并概括段意。（总分总结构）12 总起，从身上的衣服引出地球也有五颜六色的衣裳。311 分段说明蓝色衣裳，黄色衣裳，以及绿色衣裳对地球气候的影响。12 总述地球的衣裳与气候的关系，介绍了我们为改善地球环境所做的努力。六、小结本课的学习，布置作业。1、进一步熟读所以的词语，要能流利地读、写、运用。2、
10、生字词每个抄写三遍， 用学习提示三、四重点词语造句。课后反思： 授课时间 累计课时第二课时教学目标：知知识与能力：1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。4、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环
11、保意识。课时重点：结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。课时难点：3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。教学过程：一、导入今天让我们一起走进变幻多彩的地球，去感受这奇幻的地球带给我们的美的享受.二、读悟重点，理解内容1、自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。地球的衣服指的是什么对气候的影响蓝色
12、的衣服海洋湖泊冬暖夏凉黄色的衣服沙漠、半沙漠热时更热、冷时更冷最重要的外衣大气调节气温、冷热适宜白色的衣服冰雪覆盖降低温度绿色的衣服植物、森林改善气候、适合人类2、小组合作、交流探究。读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3、集体交流，梳理归纳。4、指导朗读，印证理解。三、探究学习课文13自然段。1、学生自由朗读13自然段，边读边思考：（1）讲了什么内容？让你感受到什么？（五颜六色，绚烂多彩） （2）用了什么样的写作方法？（拟人，生动形象）（3）蓝色衣服指的是什么?对地球气候有什么影响?2、学生交流。四、学习第
13、4-5自然段。师：咱们先来看看地球的黄色衣服。谁来把介绍黄色衣服的课文读一读，其他同学边听边想，黄色衣服指的是什么?对地球气候有什么影响?1、谁来告诉大家地球黄色衣服指的是什么?咱们去看看这黄色的衣服。指名读句。(小黑板出示句一：地球上约有沙漠和半沙漠地区。)2、这些黄色衣服对地球上气候又有什么影响呢?谁给大家说说?3、(小黑板出示句二：大片的沙漠相反的作用。)齐读句子，说说你是怎么理解这句话中“热时特别热，冷时特别冷”的? (1)对于一天来说，怎样理解这句活?在我国新疆有一个大沙漠叫塔克拉玛干，受它的影响，居住在那个地区的人们有这样一句关于气候的俗语：“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。”你知
14、道说的是什么意思吗?书上也有一句话概括地写出了这个意思，找到它，读出来。 (2)对于一年来说，怎么理解“热时特别热，冷时特别冷”的意思呢?我搜集到了世界上最大的沙漠撒哈拉沙漠夏季的气温资料，在那里夏季气温曾达到58。白天，地面温度可以达到7080，生鸡蛋埋在沙里都会被烤熟。因为沙石吸热快，散热也快，一到夜晚，沙漠气温就会急速下降30一40，冬季的夜晚，可以降到0以下。这可真是“热时特别热，冷时特别冷”呀!你能结合你搜集的资料谈谈理解吗?4、(咱们再来读读第4自然段吧!)齐读第4自然段。5、小结归纳：咱们抓住重点句子读懂了黄色的衣服指的就是(生答)，它能让那里的气候(生答)。五、小结。小结本节课的学习，布置作业。1、课文小结，梳理前两段内容。2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。做练习二、三题。板书 第九课 变幻多彩的地球蓝色的衣服海洋湖泊冬暖夏凉黄色的衣服沙漠、半沙漠热时更热、冷时更冷 课后反思： 授课时间： 总计课时： 第三课时 知知识与能力：1、学习本课句型，要求能结合情景使用，能够模仿造句。过程与方法：2、能用普通话流利准确地朗读课文1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。 情感与价值观：1. 结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对
