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1、千以内数的认识 马丹杰一、 教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册p68 千以内数的认识二、 教学目标与策略选择：1、通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进关系。2、经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程，形成解决问题的一些基本策略。3、培养学生的估数意识，发展数感。4、让学生用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学习数学的兴趣和自信心。三、重难点重点：体验“一千”，培养数感。难点；正确数出接近整十、整百数拐弯处的数。四、教学过程 一、主动探究、揭题引入。 1、初步感知。师：为了今天上课，马老师带来
2、了一些小方块，瞧，（放置在实物投影上）有多少个？（10个）你怎么知道是10个啊？我们来数一数。我们一个一个的数，数了10个，10个一是几？板书：10个一是十，边板书边让学生读一读。(2) 10个十是一百其实，老师带来的，可不止这些哦（拿出100个，放置在实物投影上）询问：现在有多少个小方块，你能马上说出来吗？而且要说准确，可不能瞎猜哦？那我们证实一下，是不是100这样放着太乱了，我们请电脑帮助我们整理，好吗？.课件演示每10个小方块一行，共10行边演示，学生边数（10、20、3090、100）师：刚才我们是怎么数的？数了几个十?10个十是多少？板书：10个十是一百 并让学生读一读。（3）10个
3、一百就是一千出示更大一堆方块（1000块）问:有多少个方块?想不想先整理一下?怎么整理最方便？我们也让电脑老师来帮助我们整理好不好？（课件演示100）每一行有几个？有几行？那这样是多少个小方块啊？( 10个十是一百)。现在我们一起来数一数，到底有多少个方块，好吗？我们刚才是怎么数的？一百一百数，数了几个一百？那么10个一百就是？得出：10个一百就是一千 板书并指导学生读一读2、揭题：我们今天就来认识千以内的数。老师现在请电脑老师帮个忙，把我们刚才数数的过程再展示一边，我们也跟着再数一边，好吗？（课件演示）二、 正确数数，学会写数。1、一个一个数刚才大家数得很好，那你们能读出下面的数吗？(200
4、)你是怎么想的?这个数呢? (课件演示2个百,单击后出现3个十)230 让学生跟着课件读数你能把这个数表示到你的小小计数器上吗? 谁来说说你是怎么表示的？说一说数的组成。板书：2302、十个十个数那么,老师的计数器表示的数是几呢?谁来读一读?(十位上加3个珠子成为260) 260 270 280 290 300 计数器演示在十位上一个一个加 学生跟着数数 （当十位上加到10个珠子时，问学生，该怎么办？因为10个十是一百，所以，我们应该把这10 个十换成一个一百）板书：十位满10，向百位进1 继续在十位上加珠子直到320，离开计数器再数一次我们是怎么数数的？现在老师拨回来2个，是多少？3003、
5、连续进位数我们的小朋友真厉害，会10个10个的顺着数，还会倒着数， 300-311注意！现在我们一个一个的数，那老师应该在哪个数位上加珠子？教师在计数器上演示，学生跟着数，接着离开计数器再数一遍。说一说311的组成，并板书：311 个位满10，向十位进1在大家数数的时候，马老师又加了几个算珠，大家看看，现在是几啊？我们仍然一个一个地往后数试试？395演示 在个位上一个一个加，直到402 （ 老师拨珠子，学生数数，其中个位珠子加到10个时，请学生说说应该怎么拨？为什么？）把我们从395开始拨珠子的过程再来数一遍，好吗？395开始直到数到402 ，说一说数的组成 板书：402从985数到1000
6、计数器上演示（学生先试着拨一拨，再指名数）再次强调999到1000的过程。板书： 1000 百位满10，向千位进14.倒着数接下来是咱们要数的最后一个数字，在电脑老师这 课件演示计数器211再看这数，表示的数是多少？少一个呢？再少一个呢？再少一呢？ 三、巩固，提升师：看样子，千以内的数，大家都数得不错，那我们可以轻松一下了，观看一场打靶比赛。我们的小朋友来做记分员和裁判员，请拿出你们的记分卡做好准备。1、 比赛。老师出示打靶图，介绍一共有四环，打进最里的圈，得1000分，第二圈得100分，第三圈得10分，第四圈得1分。比赛要开始了，看清楚他们的分数哦师：第一个出场的是蜡笔小新上，学生记录，（依
7、次打了七枪）结果331分（100+100+100+10+10+10+1）师：331你是怎么知道的？这个数由几个百，几个十，几个一组成？(生：3个百、3个十、1个一组成331。)我们一起来读一读。师：继续请第二位运动员樱桃小丸子上场，射击，结果610分（100+100+100+100+100+100+10）师：谁来说一说怎样记？百位上的6表示多少？十位上的1又表示多少呢？610由什么组成？为什么在个位上写上0，不写可以吗？ (要写，起占位作用，不写就是61分了。)说一说数的组成师：好，现在有请第三位运动员朵拉A梦上场打靶？结果105分（个位5次，百位一次）（1+1+1+1+1+100）说一说数的
8、组成师：比较331、610、105这三个分数，你有什么想法？（老师发现了，这场比赛不太公平，你知道是为什么吗？）生1：小丸子第一名，小新第二名，朵拉A梦第三名。(第三个人少打了1枪。)师：你怎么知道？(3+3+1=7（枪）6+1=7（枪）1+5=6（枪）) 师：你这么仔细，真了不起！我们请他来补上一枪。（生打，结果打中100分）师：现在朵拉A梦得几分？你怎么知道？2个百和5个一组成205。)我们一起将它们的得分从大到小读一读，再从小到大读一读，比赛结束，发奖品了，是什么呢？（电脑演示）第一名，电动小汽车，价值382元。（生读）第三名，玩具飞机，价值204元。（生读）第二名，它的奖品是电动小火车
9、，你觉得它的价值会是多少呢？谁来猜一猜？为什么？提示：它的价值比电动小汽车便宜的多，比玩具飞机贵一些，（师提示低了、高了，生调整价格）最终为：220元 再次提示：个位上是0师：老师在这列玩具火车的中间一节写上800，另外几节怎么写？请你们写写试试。（练习纸）反馈结果：600、700、800、900、1000 700、750、800、850、900 798、799、800、801、802 400、600、800、1000、1200 1000、900、800、700、600 900、850、800、750、700 790、795、800、805、810 8、80、800、8000、80000 奖励
10、小五角星四、体验1000，培养数感。1、刚才这些小朋友回答得很好，所以，他们得到了老师手中的五角星，你要想吗？ 那你能猜对这里有多少个五角星吗？（出示一张有很多五角星的纸）400个同学们猜的结果都不一样。看来我们得有一个标准。（再出示一张小贴画，这里面有100个五角星）再来猜一猜，这里面大约有多少个五角星？学生猜对后，送给他一个，现在还有多少个？我再送掉一个呢？2、估一估师：还想要五角星吗？那咱们再估计好不好？（1）出示笔记本你看老师这本笔记本有100张纸，那几本这样的笔记本有1000张纸呢？1000张纸有多厚呢？用手势来比划一下。出示验证（2）1000张纸有那么多，那么1000个我们语文书上
11、的字呢？一页够吗？两页呢？三页呢？咱们来问问你们的陈老师好吗？演示（3页多一点）（3）再看看我们的教室，我们已经知道如果全部坐满的话有100人，那1000人呢？有几个教室的人这么多？五、交流资料，体会应用。1、在课堂中，我们学习了很多1000以内的数字，其实这样的数在我们的生活中无处不在。我们就来看看我们身边的数吧。课件演示 钱塘江大桥1937年9月26日建成，历经925个日日夜夜、耗资160万美元。 慈溪位于东海之滨，东离宁波60公里，北距上海148公里，西至杭州138公里，是长江三角洲的中心。 杭州湾跨海大桥和两岸连接线总投资约160亿元，设计使用寿命100年以上。 慈溪最高的山峰是栲姥山，海拔高度446米。 慈溪润德小学二年级有学生215人。希望我们的同学课外也去收集这样的数据，和大家交流好吗？六、总结：今天我们学习了什么？还有什么问题吗？你还想学些什么？数数，读数，写数，拨数，学会了估计，
