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1、一年级双脚连续跳一、 教材分析 跳跃运动是人体的一项基本活动,是体育教学的重要内容之一。本课教材以发展学生双脚连续跳跃能力为重点,对培养学生动脑、动手的能力,锻炼学生的下肢力量,提高学生身体协调能力以及灵敏素质起到重要作用。同时培养学生遵守纪律、团结有爱、协同合作和勇于克服困难意识,并从中体验运动带来的乐趣。二、学情分析本课的教学对象是一年级的学生。这一年龄段的学生对体育活动的兴趣多表现为直接兴趣,他们年龄小,自控能力和认知能力均较差,但想象力丰富,具有好玩、好动、好思考,有较强的表现欲等特点。本课紧紧围绕这些特点设计教学,让学生在教学情境中充分地体验动作,在活动中发现问题并解决问题,充分体验
2、运动的乐趣。三、设计理念体育课堂其精髓就是让学生在活动的过程中去发现问题,拓展思维,最大限度地激发学生的想象力,让他们在尽享学习成功的喜悦中,使求知之欲望、探索之精神得到升华。通过让学生动手动脑和一些富有情趣游戏的练习,激发学生的学习兴趣。用活泼、轻松的背景音乐来营造整个轻松、愉快的课堂气氛,使学生在欢快而又紧张的气氛中完成教学目标,为学生提供了展示自己能力的舞台,同时也在潜移默化中培养了学生的合作意识、进取精神。四、本课特色1.主要采用体验式和比较式教学法,学生容易进入角色。2.注重情境创设激发学生的学习兴趣,创造“乐中学、学中练、玩中练”的氛围,让学生获得充分的学习体验。3.注重培养学生自
3、主学习、合作学习的能力。4.在学练过程中,注重学生动手能力和团队精神的培养。年级：一年级 学生数：20人 执教教师：刘冬雪教学内容1.跳跃：双脚连续跳跃的动作方法。2.体能：灵敏素质的练习方法。教学重点与难点重点：双脚连续跳跃。难点：远近距离的连续跳跃动作中摆臂的不同。教学目标1.能简要说出远近距离的连续跳跃动作中摆臂的不同。2.能在双脚连续跳跃的练习中，做出摆臂、蹬地等动作。3.能表现出积极、阳光、稳定的运动情绪，乐于承受一定的运动负荷。教学过程教学内容学练标准组织形式练习次数练习时间准备部分1.课堂常规。2.“动物园里有什么”游戏。方法:在指定区域内站好，当听到老师问出，动物园里有什么时，
4、做出相应动物的动作。1.静、齐、快。2.遵守游戏规则，能听从教师指挥。积极参加游戏。乐于思考。1. 四列横队。2.散点。1n 13基本部分1. 单人复习跳。1.1示范并讲解规则。1.2练习原地跳跃动作。练习1：三星跳过一脚距离平放的泡沫砖。（评价）x1练习2：四星跳过二脚距离平放的泡沫砖。（评价）x1练习3：五星跳过三脚距离平放的泡沫砖。（评价）x12. 双人合作练习。2.1示范并讲解规则。注：在一人跳的过程中，另一人充当小老师站在他的一侧，检查他有没有做到双脚连续落地、摆臂、蹬地等要点给他打分并帮助他摆好泡沫砖。2.2练习连续跳跃。练习1：三星连续跳过两个三脚距离平放的泡沫砖x3。（评价）练
5、习2：四星连续跳过两个四脚距离平放的泡沫砖x3。（评价）练习3：五星连续跳过两个五脚距离平放的泡沫砖x5。（评价）2.3互评。3. 多人合作练习。3.1示范并讲解规则。3.2练习连续跳跃。练习1：三星连续跳过四个三脚距离平放的泡沫砖x3。（评价）练习2：四星连续跳过四个三脚距离横立的泡沫砖x3。（评价）练习3：五星连续跳过四个三脚距离竖立放的泡沫砖x5。（评价）3.3思考。比较不同方式摆放的泡沫砖与不同距离时，你的跳跃动作有什么不同？小组讨论练习3分钟。3.4点评。4. “蚂蚁搬家”接力游戏。4.1示范并讲解规则。4.2接力赛。4.3评价。1.1观看示范，认真聆听讲解。1.2遵守规则，积极练习。2.1观看示范，认真聆听讲解。2.2动作规范，精神饱满 积极参加，互帮互助。2.3互相评价。3.1观看示范，认真聆听讲解。3.2动作规范，秩序井然3.3小组合作，积极思考。3.4认真聆听。4.1观看示范，认真聆听讲解。4.2遵守规则，团队合作。1.四列横队2.两列横队. . . . . . . . . . . . . . .3. . . . . . . .4.3612次1-2次611次2452结束部分1.放松活动：放松操。2.师生互评。3.回收器材。4.宣布下课。1.下肢抖动与呼吸调节。1四列横队。4x8拍3场地器材场地：篮球馆。器材：标志桶若干个。泡沫砖若干
