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1、 小学语文湘教版教案三年级 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读，观赏叶子的形状之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人 教学重难点 1、学会本课生字新词。 2、理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过朗读，观赏叶子的形状之美，感悟叶子的内在美，学习做立足本职、无私奉献的人。 教学预备搜集各种外形的叶子 教学时间两课时 教学过程 第一课时 教学目标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、结合插图初
2、步了解每一节诗歌所讲的内容。 教学重难点 1、学会生字新词。 2、能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 1、师板书课题，指名读课题。 2、看了这个题目，你最想知道什么? 3、师引导学生质疑：树叶怎么美?什么样的树叶才美? 1、自由读课文。 2、检查初读状况。 (1)出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 (2)留意正音。 (3)出示词语卡片，轮读。 3、指名分段朗读课文 (一)学习第一、二节 1、谁来读? 2、你知道了什么? 3、大树怎样美? 3、指导感情朗读。 (二)学习第三八节 1、分自然段读课文。 2、读了课文，你知道了什么? 3、你看的叶子是怎样的? 理解：形态各异：
3、样子各不同。 4、叶子做着怎样的工作? 理解：奉献：奉献。 5、每个季节的叶子是怎样的? 6、齐读。 (三)学习第九十一节 1、分自然段朗读课文。 2、你知道了什么? 理解：健壮：强壮、强健 青翠：(草木)青翠 输送：运送;从一处运到另一处。 3、齐读。 1、出示词语。 2、出示生字。 3、写这些生字要留意些什么? 4、师范写“异、奉”。 5、指导学生描红。 学生读课题。 沟通想知道的内容。 沟通，指名答复。 生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。 检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 留意正音。 出示词语卡片，轮读。 指名分段朗读课文，读自己最喜爱的那一段。 指名学生读第一、二节。
4、那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 学生练习朗读。 学生分小节读课文。(指名读、小组读等) 学生沟通。 每一片叶子形态各异，找不到两片一样的叶子。 把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。 春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘落。 学生分自然段朗读课文。 学生答复。 学生理解词语意思。 学生齐读。 学生读词语。 学生认读词语。 学生齐读。 学生认真看。 学生描红练习。 计： 课后收集树叶，看谁能找到两片完全一样的树叶。 小学语文湘教版教案三年级2 教学内容： 本文是一首伴随几代人成长的经典老歌的歌词，共有三节。它为我们呈现了一幅和风拂面，水波荡漾，一群活泼得意的少先队员在
5、四周围绕着绿树红墙的北海公园里尽情欢快的春景图。清爽明快、富有节奏感和韵律美的语言特殊适合孩子们反复吟诵，乃至和着优雅的曲调开心地唱歌。 教学重难点： 学会课后田字格中的8个生字，有感情地朗读、背诵课文，感受童年生活的精彩与欢欣，懂得珍惜，懂得喜爱。 学习目标： 1、学会“浪、映、轻、凉、悄、做、课、排”8个字，会认“桨、推、倒、塔、爽、幸、福”7个字。 2、能用欢快的语调正确、流利地朗读、背诵课文，能随着美丽的曲调唱歌。 3、通过课文的学习，感受自己童年生活的欢乐和丰富多彩，懂得生活在祖国大家庭里的幸福，能够珍惜我们今日的美妙生活。 教学时数：二课时 第一课时 教学过程： 一、设置情境，导入
6、新课 1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么快乐，他们在干什么? 2、请学生联系自己的实际生活情境，相互畅谈自己划船游玩时的情形。 3、播放歌曲让我们荡起双桨，让学生感受欢快的生活气氛。 4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。 5、读了课题，你想知道什么? 二、初读课文，认读生字， 1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。 2、同位互读，相互帮忙读准字音。 3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式稳固生字认读。 4、出示词组卡片，如“漂亮的白塔”、“凉快的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。 5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。 三
7、、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“浪、映、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发觉?又是怎样记住它们的? 2、书写时你想提示小朋友留意什么? 3、在书上描红。 4、在本子上练习。 小学语文湘教版教案三年级3 一、教学目标 1、体会北国风光的宏伟和人们喜悦心情 2、学会本课生字新词，理解有关词语意思 3、理解“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思 4、默读课文后，能说出课文第1段中各句是按时间挨次排列的。 5、能有感情地朗读课文第3段，能背诵课文。 二、教学重点难点 1、教学重点：默读课文第1段弄清表达挨次 2、教学难点：理解北国风光的宏伟壮美和农谚：“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”。 三
8、、教学预备：磁带、录音机、小黑板 四、教学安排：3课时 第一课时 教学目标 1、初读课文，了解大意 2、学会本课生字新词，理解有关词语 教学过程 一、揭题，解题 1、揭题，读题 2、解题，瑞什么意思? 二、初读课文，初知大意 1、默读 2、这是什么地方的大雪?是一场怎样的大雪?为什么成之为瑞雪? 三、学习生字 1、自学 2、检查 A、指名分段读课文 B、分析字形：凛、罩、蒙、巍、眉 C、辩字组词 瑞()例()馒() 端()冽()漫() D、解释词语 纷纷扬扬、白蒙蒙、茫茫、巍巍、一望无际、眉开眼笑、覆盖 E、写出近义词 凛冽、昏暗、格外、追赶 其次课时 教学目标 1、体会北国风光的宏伟 2、默
9、读课文后，能说出课文第1段中各句是按时间挨次排列的。 教学过程 一、复习：认读生字新词 二、第1段 1、默读，说说这一段是按什么挨次写的 2、划出表示时间的词语 3、这一段共几句，分别写什么? 4、4句中哪几句写下雪 5、哪些词语写出了雪大 6、下雪前刮风有哪些特点? 7、朗读 三、第2段 1、指名读 2、这一段写的是什么时候的景象? 3、哪几句详细描写雪后的景象?找出来读一读 4、哪一句抒写的感情? A、指名读 B、北国风光是什么意思?课文中指哪些景物? C、为什么说雪后的风光是宏伟壮美的? D、大雪不仅带来了迷人的风光，还带来了什么? E、“好一派、好一幅”表达了怎样的思想感情。 F、朗读
10、指导 四、作业 1、齐读1、2段 2、摘录课文第1段中反映风大雪大的词语 3、朗读课文 第三课时 教学目标 1、体会喜降瑞雪后人们的喜悦心情 2、理解“今年麦盖三层被，来年枕着馒头睡”的意思 3、能有感情地朗读课文第3段，能背诵课文。 教学过程 一、复习 1、听写 2、课文第1段是按什么挨次写的?是怎样按时间挨次写的? 二、第3、4段 1、默读 2、这两段分别写谁? 3、老农和小孩的心情一样吗?同样是喜悦，表现有什么不同? 理解眉开眼笑、连声、悦耳的笑声、传遍 4、老农和小孩快乐的缘由一样吗?有什么不同? A、指名读农谚 B、理解 被比方什么?三层被形容什么? 来年什么意思?枕着馒头睡是怎样的
11、情景，形容什么? 前半句和后半句什么关系? 为什么“今年麦盖三层被”，就会“来年枕着馒头睡”? 5、指导朗读 三、总结 1、齐读全文 2、为什么称这场大雪是为瑞雪? 3、背诵课文 小学语文湘教版教案三年级4 教学目的要求： 1.通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培育学生观赏美、感受美的力量。训练学生的观看力量，进展学生的想象力量，培育学生的美妙情操。2.学习生字新词，能联系上下文理解“挨挨挤挤”、“饱胀”、“翩翩起舞”等词语的意思。 3.能用“有的有的有的”写话。 4.指导学生有感情地朗读课文并背诵课文。 教学重点难点： 课文描写荷花的样子的第2、3自然段是重点;课文
12、描写我梦想自己变成荷花的第4自然段是难点。 教学思路： 这篇课文是依据荷花图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的奇妙。教学时，教师要引导学生先弄清谁在什么时候什么地方看荷花，为什么看荷花;接着要搞清晰荷花开时是什么样子的，是围绕哪一句话来写的。在学习第2段时，要引导学生留意是从荷叶、荷花的颜色、外形，并通过“有的有的有的”的句式形象地写出了荷花形态各异的花姿。学习第3段时，应留意通过反复朗读，着重理解“我”把眼前的一池荷花当作一大幅活的巨画的表现手法，从中体会到一池荷花的奇妙无比。在教师的指导下，学生能运用“有的有的有的”的句式用自己的话说说荷花盛开的样子。学习4、5自然段时应使学生了解“觉得自己仿佛就是一朵荷花”是想象开头，
