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1、大班主题活动：我和时间赛跑主题来源：再过几个月大班幼儿即将升入小学，但在日常生活中，我们发现部分 幼儿做事情拖拖拉拉，不懂得珍惜时间，这势必会使幼儿难以适应小学生活。因 此，我们开展此主题活动，帮助幼儿了解钟面结构，认识整点、半点，知道小时、 分、秒的转换关系，感受时间的不可逆性,教育幼儿珍惜时间，做事不拖拉的良 好习惯，为适应小学生活打下基础。活动目标：1、了解钟面结构认识，整点、半点，知道小时、分、秒的转换关系。2、感受时间的不可逆性，教育幼儿珍惜时间，做事不拖拉的良好习惯。3、尝试通过各种渠道获得信息。4、培养幼儿的语言表达能力、动手操作和艺术审美能力。主题网络：家长参与：1、帮助收集各
2、种钟表的图片及小型钟表，以便与同伴欣赏感受钟表的多样性， 练习认识钟表。2、家长有意识的在日常生活中引导孩子认识钟表，理解小时、分、秒的转换关 系。3、家长有意识的在日常生活中引导孩子感受时间的不逆性，如感受因做事拖拉 而不能完成计划好的事情。从而逐步养成幼儿做事专注、不拖拉的好习惯。4、请家长和孩子共同利用废旧材料制作钟表，提高幼儿动手动脑能力，同时增 强家长、孩子之间的亲情。区域材料：益智区：1 、收集各种表（钟表、手表、 闹表） 2 、钟表玩具供幼儿拨表练习。 3 、钟表作业卡供幼儿看时间画表针。 4 、正确表示整点、半点的墙饰。 美工区： 1 、纸盘、废纸盒、分叉钉等供幼儿自制钟表。2
3、 、带有圆形、方形的作业纸供幼儿设计绘画钟表。 阅读区：1、收集各种计时器、演变过程图书、图片供幼儿欣赏。 主题活动过程：活动一：漂亮的钟表 目标：1 、认识时钟，了解钟面的主要结构。2 、初步了解时针、分针以及它们之间运转关系。 准备：各种计时器 活动过程：1 、欣赏各种计时器，知道与我们的生活关系。2 、介绍钟面的主要结构。表盘上幼儿什么数字？ 这些数字是怎样排的？知道表盘上有12 个刻度表示 时间。比较时针 和分针有什么不一样？初步了解时针、分针以及它们之间运转关系。 活动二：时钟转转转目标：1、辨认整点和半点。2 、学用“冒号”表示时间。 准备：自制纸钟表、 笔 活动过程：1 、辨认整
4、点、半点。教师拨出整点和半点请幼儿说出时间。说一说怎样是 整、半点？会区分。2 、按指令操作钟表。幼儿按教师报出的时间，摆放自己钟表的指针，说说 这个时间时（分）针在什么位置用冒号表示时间。（1）教师写出时间如7 点（7：00），9 点半（9：30 ）。知道冒号前是小时， 冒号后是分秒。（2）教师说时间请幼儿用冒号表示时间。 活动三：自己制定作息时间（设计星期天的计划） 目标：1、能用“冒号”表示时间。2 、尝试安排做事的时间，逐步学会按计划做事 准备：自制纸钟表、表格、 笔 活动过程：1 、请幼儿说说每天放学后的时间安排，自己都做些什么事情？2 、引导幼儿用冒号表示时间的方法在表格内填写出正
5、确的时间。3 、指导幼儿在时间栏的后面画出相对应做的事情。4 、鼓励幼儿设计星期天的计划学会按计划做事情。 活动四：一分钟能做什么？目标：1、初步感知和了解时间的概念。2、知道一分钟时间的长短和相对性。3、知道并学会合理的安排时间珍惜时间。 准备：手工纸、玩具、图书 活动过程：1、以问题引发幼儿参与活动的兴趣和探究愿望。“小朋友，你们知道 1分钟 有多长吗？ 猜猜看，1 分钟时间自己能做什么？2、幼儿表达自己的猜想并把自己要做的事情用笔简单的画出来。（如：洗手、 排队能读两页书、跳绳 60次等）3、幼儿时间验证自己的猜想能否实现。教师观察幼儿 1 分钟里的不同表现。4、组织讨论自己的感受。如：你在 1 分钟里做了什么事情，有的为什么没 能做， 让幼儿体会分钟时间的长短。有意识的请珍惜时间和不会珍惜时间的幼儿回答问 题。5、在进行第二次尝试，引导学会合理安排时间。6、对比感受体验珍惜时间的好处。
