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1、呼风唤雨的世纪的教学设计一、什么是教学设计教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。二、教学设计的特征教学设计具有以下特征。第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需
2、求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。三、呼风唤雨的世纪的教学设计（精选25篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编收集整理的呼风唤雨的世纪的教学设计（精选25篇），希望对大家有所帮助。呼风唤雨的世纪的教学设计1【教学目标】【第一课时】、认识个生字，会写个生字。正确读写“呼风唤雨、出人意料、改观、程度、依赖、农耕社会、腾云驾雾、寄托
3、、幻想、洞察、原子核、程控电话、因特网、联系、哲学家、归根到底”等词语。、初读课文，整体了解课文大意。、紧扣课题，理解课文一、二自然段。【第二课时】、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自身的阅读感受。、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以和学习科学、探索科学奥妙的兴趣。、感悟设问句的作用和学习文章对比的说明方法。【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。【教学课时】课时。【课前准备】、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人研讨它们给人类生活带来了怎样的改观。、尽可能访谈调查更多的人，了解今天的生活
4、还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。【教学过程】第一课时【第一课时】一、谈话引入，发散思维、当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你是否感到科学技术的神奇威力。、你还知道哪些科学技术给人们带来方便？、根据同学回答，教师小结，出示课题：呼风唤雨的世纪二、创设情境，初步感知、20世纪是个神奇的世纪，人类在这年间，发明出了前所未有的人类文明。人们真的能像神仙一样呼风唤雨、神通广大吗？现在就让我们走进这个世纪，去看个究竟。、播放多媒体课件，同学考虑：课文主要讲了什么？从哪几个方面来讲的？、交流感受：你觉得20世纪是个
5、怎样的世纪？哪些地方给你留下了深刻的印象？三、自读课文，合作学习、打开课本，选择自身喜欢的方式读课文，要求：读读写写：读准生字字音，认清字形，自身认为难读的多读几遍，难写的多写几遍。想想说说：课文主要讲什么？从哪几个方面讲的？在自学过程中，遇到疑难问题时做好标志。、小组检查交流：学会了哪些生字新词？读懂了什么内容？有什么好的读书识字方法。、全班交流反馈：指名说说课文主要写了什么。检查自学情况：你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”。写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画。抽生字认读，开火车组词。指名轮读课文，同学评议。小组代表提出疑难问题，全班讨论。四、紧扣课题，学习第、自然段、集体朗读第自
6、然段，体会语言简洁的特点：应读出“坚定、不容质疑”的语气。、学习第自然段：指名读第句：“是谁来呼风唤雨？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术”。出示句式：是谁来呼风唤雨？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代化科学技术。人类靠现代科学技术呼风唤雨。同学比较，感悟设问句的作用。齐读第二自然段。为什么说20世纪人类靠现代科学技术能呼风唤雨？指导朗读第、句，体会感悟。练习：选词填空，在语境中理解“发现”和“发明”，“改观”与“改变”的异同：爱迪生（ ）了电灯。地质学家在这里（ ）了大油田。由于下雨，我们（ ）了郊游计划。在大家的努力下，学校环境得到了大大的（ ）。小结：从字面看，两者
7、很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律；“发明”则是指发明出的新事物或新方法。“发现”的是原本存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是原本不存在的事物，是新的发明。、同学结合自身的感受自由口头填空：20世纪是个（ ）的世纪。板书设计】、呼风唤雨的世纪改观 改变发现 发明现代科学技术 人类生活【第二课时】【教学过程】一、谈话激情，复习导入我们刚刚送走的20世纪是个科技发达、发明奇迹、幻想变成实际、人类生活大大改观的呼风唤雨、非同凡响、神通广大的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学
8、习，一起探究。二、独立阅读，拟小标题、课前，同学们搜集了很多资料，进行了调查访谈。这节课，我们就来继续学习课文的第、自然段。、独立自由朗读课文第、自然段，给每一个自然段拟个小标题。、选择自身最喜欢或信息储藏最多的自然段，多读几遍。三、小组合作，研读课文、教师出示三个专题： 昨天的幻想（第自然段）。 今天的实际（第自然段）。 明天的憧憬（第自然段）。、出示研读方法： 找出最能反映本专题的词句。 细细品读这些词句，说说各自的感受和想法。 讨论怎样读好这一段落。 独立练读，再小组朗读相互评议。 小组互相交流，补充各自搜集、调查到的资料。、小组成员商量研读专题：你们最想研读哪个段落？、按要求合作研读、
9、交流、评议。四、专题汇报，全班交流、汇报交流第自然段“昨天的幻想”：“农耕社会”是个怎样的社会？举例说说人类是怎样“依赖自然”的。“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是怎样的身手？结合所看电视节目谈认识。猜测古时候人们还会有哪些美好的愿望和梦想。结合资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了实际。你最喜欢哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的理解和感受。理解重点句子：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。、汇报交流自然段“今天的实际”：书中举出了哪些科学技术成绩事例，涉和哪些方面？你还能举出哪些科技成绩方面的事例？它们给人类生活带来哪些便利？你最喜欢文中哪些词句？有感情地读一读，并谈谈自身的
10、理解和感受。理解重点句子：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。、汇报交流第自然段“明天的憧憬”：英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？有感情地朗读课文描写科学意义的句子。说说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里？“科学正在为人类发明着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里？五、回读全文，抒发感受、为科学技术发明的奇迹而自豪，根据自身的体会、感悟，有感情地朗读全文。、师总结全文：我们在享受20世纪科技效果同时，也应该立志为世纪做点什么？老师将伟大的生物学家达尔文的一句话送给大家“要成为一名科学家，最主要的是：对科学的喜好；考虑问题的、无限耐心；观察和搜集事实的勤勉；
11、一种发明力和丰富的常识。”。六、选做作业、小练笔：把课文读给家长听；请家长谈谈生活中的具体感受；再把家长说的写下来。、组织“奇思妙想擂台赛”：古代的幻想，今天的实际。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会发明怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！【板书设计】登上月球 电视潜入深海 20世纪 程控电话洞察天体 呼风唤雨的世纪 因特网民航飞机探索原子核 高速火车远洋船舶呼风唤雨的世纪的教学设计2教学目标1、知识与技能：学会十二个生字，正确理解“呼风唤雨”、“洞察”、“依赖”、“奥秘”、“改观”、“探索”、“联系”
12、、“哲学”等词语的意思。2、过程与方法：有感情地朗读课文，能联系生活实际，谈自己的感受。3、情感态度与价值观：理解课文内容，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生热爱科学的情感及探索科学奥秘的兴趣。教学重难点了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化；理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备多媒体课件及相关资料。教学过程一、导入新课，揭示主题1、解读“呼风唤雨”同学们请看课题呼风唤雨的世纪里“呼风唤雨”什么意思？（呼唤风雨，想让它来，它就来；想要怎么样就怎么样。师：说得没错，这是神仙借助法力，支配自然。我也会呼风唤雨，你信吗？拍照，快传。我这下你信了吧。我是真的呼风唤雨吗？不是，
13、我是用手机拍照再用无线网络把照片传到计算机上。所以，呼风唤雨在现代社会是指借助科学技术来实现发展。2、一个世纪有多少年？（一百年）呼风唤雨的世纪是指哪个世纪？（板书：20世纪）从哪里知道的？（齐读）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第一自然段，只有一句话，这句话和题目的意思一样，这个句子告诉我们课文主要要表达的意思就是“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。”这样的写法叫做开篇点题。也就是课文就是围绕这句话来写的。师：是呀，整整一百年的时间，世界发生了太多了变化，多么神奇，多么令人惊叹啊！接下来就让我们一起走进课文去感受这个神奇的世纪。二、检查预习，指导书写1、解决会读的生字。2、指导书写。在这些生字中，你觉得最难写的哪个，要提醒同学的？师：耕：同学们观察得很仔细，这是一个左右结构的会意字，左边是个“耒”字表示的是掘土的农具，右边“井”表示的是农田，合在一起一起，表示把田犁平，犁得整整齐齐。书写的时候要左窄右宽。潜、程、赖、核，有些字位于字或部件的左边时末笔的捺改成点。幻：注意和“幼”区分开来。现在请同学们拿出课堂练习来，完成第一题。（选择易错的3个字写在田字格了。）写完的同桌互相检查。三、细读课文，感受奇迹。1、同学们刚才我们说课文是围绕第一自然的“二十世纪是一个呼风唤雨的世纪”来写的。也就是强调20世纪人类可以呼风唤雨。那么第二自然段哪个词意思和它相近呢？请同学们自由
