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1、 幼儿园大班科学活动教案虫虫奇遇记 【活动目标】 1、能通过观看、比拟与分析，发觉虫子的特征和生活环境。 2、在探究中有所发觉时感到兴奋和满意。 重点难点 活动重点：能细致观看虫子的形状特征。 活动难点：能用相宜的方法找到虫子的生存环境。 活动预备 物质：放大镜、收集盒、木棍等工具；相机、纸笔。 场地：幼儿园门口易发觉虫子的宽敞、安全的场地。 活动过程 一、激发幼儿查找虫子的兴趣 1、师：中山公园是谁的家？中山公园里有虫子吗？你猜猜哪里会有虫子？ 2、师：查找虫子需要哪些工具？ 3、师：查找虫子需要留意哪些？ 二、外出查找虫子 1、查找虫子时，认真观看虫子的形状特征和虫子的生存环境，当心地将虫
2、子放到收集盒里。或者发觉虫子后拍照或者用纸笔记录。 2、提示幼儿留意安全。 3、支持幼儿自发的观看虫子，对其每一个发觉表示欣赏。 三、共享梳理 1、幼儿介绍自己查找到的虫子及发觉地点和四周环境。 2、引导幼儿通过观看、比拟与分析，发觉蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金龟子特征。 3、归纳总结昆虫（蚂蚁、金龟子）特征：身体有头、胸、腹三局部，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等。 四、引导幼儿利用更多资源查找答案。 五、放生 知道每种动物都有适合自己生存的环境，萌发敬重生命，爱护动物的情感。将捕获回来的虫子放回到发觉它的地方。 活动总结 查找虫子时，孩子们认真观看虫子的形状特征和虫子的生存环境，当心地将虫子放到
3、收集盒里。或者发觉虫子后拍照或者用纸笔记录。孩子们通过师生沟通、生生沟通渐渐找到了查找虫子的方法，并能选择相宜的工具去找虫子。孩子们用小铲子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大镜在树干观看到了蚂蚁、用木棍在草丛间找到了金龟子等虫子。教师支持幼儿自发的观看虫子，对其每一个发觉表示欣赏。 在幼儿观看的过程中引导它们关注昆虫的外部特征和生活习性，在与同伴的共享沟通中，一起梳理出昆虫的分类，并尝试用多种方式进展大胆表现，表达自己对科学活动的发觉和理解，同时教师引导幼儿发觉事物的多面性，比方：蜗牛在田地里会以植物的根茎叶为食物，破坏生态环境，但是蜗牛身体分泌的粘液又含有极其丰富的美容物质，是美容佳品。比方蚯蚓在
4、土地上松土高手，但不能把它放在环境狭窄的花盆内，会破坏植物的根茎等。 孩子们通过多种方式多种途径收获了很多关于昆虫的奇异见闻和珍贵的学问，有的是通过同伴间的资源共享，有的是通过查阅网络资料，有的是通过在科技馆收获到的学问汇总。孩子们知道了猎取学问的途径是多种多样的，他们并将这些本事运用在了日常的生活中，当孩子们急于知道一件事的答案时，都具备了解决问题的力量。后续我们还会将孩子们关于昆虫引发出来的新问题进展梳理和归纳。 知道每种动物都有适合自己生存的环境，萌发敬重生命，爱护动物的情感。将捕获回来的虫子放回到发觉它的地方。产生关爱生命、喜爱自然的心情情感。知道全部的一切都在循环反复周而复始的生存，并发觉了生命的奇异。孩子们对大自然的奇妙赞叹不已，萌发了他们对生命的宠爱和感恩。
