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1、中班音乐教案设计方案经典版活动目标：1、感受ab段缓慢与欢快的不同曲风，体验伤心和快乐两种情绪。2、尝试进行即兴的动作创编，体验创造的快乐。3、能根据音乐的速度，变换动作速度。4、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：毛毛虫和蝴蝶图片、幼儿已了解毛毛虫和蝴蝶的有关知识。活动过程：一、律动蝴蝶蝴蝶真美丽入室。师：今天天气真好，蝴蝶妈妈带小蝴蝶一起去花园玩吧!二、出示毛毛激发幼儿兴趣，导入活动。毛毛虫故事。森林里要举办一次昆虫选美大赛，毛毛虫也想参加，可是每个人都觉得它太丑了，毛毛虫很伤心，他的好朋友告诉他不要泄气，并为毛毛虫精心打扮，采了好多花带在毛毛虫的头上身上，还为毛毛虫的每个脚都做了彩色的鞋，
2、打扮后让他到河边去照镜子，所有看到毛毛虫的小动物都哈哈大笑：“哈哈!这是谁呀?真难看，这要是去参加选美大赛，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛虫伤心极了，他只想一个人躲起来，不想见任何人!二、欣赏音乐进行创编毛毛虫动作。1、幼儿欣赏A段音乐。2、鼓励幼儿自由想象，创编毛毛虫的动作。3、幼儿跟音乐学做毛毛虫。三、情景蝴蝶破茧而出，引入蝴蝶和B段音乐。1、师：咦，毛毛虫怎么变样了呢?原来这啊、毛毛虫是一只蝴蝶来的。它变得那么漂亮，最后去参加选美大赛，当然会获得冠军啦，小蝴蝶真高兴。2、播放B段音乐，让幼儿创编蝴蝶的动作。四、表演毛毛虫和蝴蝶。五、活动结束。活动反思：活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与
3、活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。中班音乐教案设计方案经典版（二）活动目标1.感受歌曲轻松活泼的意境，尝试用歌声表达小青蛙快乐逍遥的心情。2.能调动情感和想象投入“找害虫”游戏中，并根据指令要求回到原位。3.体验猜测虫子的乐趣和猜测成功的喜悦。4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备1.歌曲音乐小青蛙。2.布置三个草地，草地里藏着自制的小虫子。3.写着号数的小杯子_个，虫子造型的糖果若干。活动过程一、创设情景，引入歌曲。1.提出“咕呱”叫
4、声，引起幼儿对青蛙角色的猜想。2.完整清唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲及歌词内容。二、提出练习找虫子技能的游戏情景，在游戏的过程中初步习得歌曲。1.提出练习“找虫子”的游戏情景。2.和幼儿一起玩“找虫子”的游戏35遍。3.根据幼儿在游戏过程中歌唱的情况解决重难点问题。三、增加游戏挑战，引出三块草地的游戏情景，请幼儿在游戏过程中进一步学习歌曲，并有感情的演唱。1.讲解玩法，提出要求。2.跟唱歌曲，学习捉虫。3.反思游戏，再提要求。四、引出“快乐逍遥”的歌词，并请幼儿进一步理解和体验，有感情的演唱。中班音乐教案设计方案经典版（三）活动目标创编小树生长及小精灵游戏的动作，培养幼儿的表现力和创造力。体验合
5、作表演的快乐。初步熟悉挪威舞曲的曲调通过小树生长及小精灵游戏的情节、动作、初步感知乐曲的曲式结构和音乐性质。感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。乐于探索、交流与分享。活动准备小树、小精灵的头饰魔法笔活动过程一、欣赏乐曲1、听乐曲小树和小精灵师：老师这里有一首很好听的曲子，我们一起来欣赏。2、师讲述故事，引起幼儿兴趣。师：这么好听的乐曲里，你听上去有什么感觉?师：在这么好听得乐曲里，还藏着一个优美的故事呢?(在一片美丽的树林里，生活着一群活泼可爱，善良的小精灵，他们看小树生长，给小树浇水，为小树唱歌，跳舞，和小树游戏，快乐地生活着。他们甜蜜的生活引来了漂亮的小仙女，于是，小仙女也和他们一起游戏
6、唱歌，开心地生活在一起。)揭题：这首乐曲的名字就叫小树和小精灵3、再听乐曲，帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。4、师：我们再听这首好听的乐曲(提醒幼儿可以边听曲子，边看老师的手势)提问：你听到的乐曲里，有时怎样?有时怎样?(快慢)慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢?(小精灵出来游戏)师：你知道这首乐曲分几段吗?那我们在一起听听它有几段，老师请出魔法笔，小朋友可以一边听乐曲一边看老师的魔法笔。(画乐谱)5、请个别小朋友贴出小树跳舞的部分和小精灵跳舞的部分。(出示图片小树小精灵)二、合作完整表演1、男女分角色表演。2、自选角色表演。(发头饰给小朋友)师及时提醒幼儿站立的空间适当，动作的多样，造
7、型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。三、结束活动反思：对于初步接触外国作品的我班幼儿来说，要通过乐曲的快慢节奏来分辨小树和精灵两种不同的人物形象还是有一定难度的。而节奏的快与慢，只能意会不能用语言表达，那怎样才能让孩子在欣赏作品的过程中体会不同的节奏呢?在和孩子一起欣赏音乐时，我用点头，晃动身体来表现节奏的快慢，孩子们通过我的提示，马上也用自己的身体动作来表达，有的用小手做波浪动作来表示慢的节奏，有的用小脚快速踏地表示快的节奏，在幼儿用身体动作表达的过程中，孩子意会了乐曲中的快慢不同，分辨出了A段音乐小树生长和B段音乐精灵游戏的不同意境。总之，对于孩子来讲，教师应该遵循幼儿的
8、年龄特点、思维发展规律，利用多种形式来进行教学，才能激发他们对音乐活动的兴趣。中班音乐教案设计方案经典版（四）教学目标1、理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。2、感受萨克斯音乐带来的快乐，乐意在集体面前大胆表达自己的想法。3、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。4、萌发对文学作品的兴趣。教学准备1、课件、自制烟斗。2、萨克斯录音磁带，旧画报，萨克斯演出碟片。教学重点与难点理解故事内容，知道吸烟有害健康，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象特点。活动过程：一、引题激趣1、今天我给大家带来了一段美妙的音乐，我们一起来听一听。(播放萨克斯音乐)2、听了这
9、段音乐你有什么感觉?这么动听的音乐是用什么乐器演奏出来的呢?3、小老鼠也非常喜欢萨克斯音乐，还发生了一个有趣的故事呢!停音乐。表达自己对音乐的感受。通过一段萨克斯音乐，组织幼儿讨论，引出活动的主题，激发幼儿对故事欣赏的兴趣，为下面的活动打下伏笔。二、感知理解1、讲述“老爷爷有个心爱的烟斗”至“小老鼠只好捂着耳朵睡觉”。提问：唉，如果你是这只可怜的小老鼠，你会怎么办?2、讲述“有一天，老爷爷终于病倒了”至“老爷爷从床上坐了起来，病也好了。”提问：小老鼠想了什么好办法让老爷爷的病好起来了?3、老爷爷的病好了以后还会继续抽烟吗?小老鼠和老爷爷还会发生些什么事情呢?讲述老爷爷说：“我再也不抽烟了!”至
10、只有好听的音乐。提问：老爷爷的病好了以后发生了什么事?他们的萨克斯演奏给人们带来了什么变化?4、结合图片，完整欣赏提问：(1)你喜欢这只小老鼠吗?为什么?(2)听了烟斗萨克斯的故事你最想做什么事情?回答教师提问。根据故事内容，回答教师提问。回答教师提问。欣赏图片，回答提问。以分段欣赏的形式，通过开放式的问题，让幼儿根据自己的经验来讨论，为幼儿提供了说话和表现的机会。与此同时，更增添了活动的趣味性，激发了幼儿学习的积极性。此环节为解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。通过图片完整的欣赏故事，使幼儿对小老鼠机灵、聪明的形象印象深刻，帮助幼儿理解故事内涵。三、感受体验1、引导幼儿用画报制做烟斗萨克
11、斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。2、让我们把好听的音乐带给更多的朋友吧。用画报制做烟斗萨克斯，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯。用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。活动反思：为了让孩子能投入到故事中去，我播放了一首萨克斯音乐，萨克斯美妙的音乐深深地吸引住了孩子，孩子们听得很认真。通过音质让幼儿辨别乐器，幼儿对萨克斯的印象更深了。接着，我出示萨克斯图片，在简单介绍乐器之后，我让孩子仔细观察萨克斯，让幼儿说说它像什么?孩子们说出了很多东西，有的说像雨伞，有的说像钩子，还有一位小朋
12、友说像电视里看到过的烟斗，我及时出示了烟斗，让孩子们寻找他们的异同，通过比较，孩子们能很好地理解了“烟斗萨克斯”的含义。我让幼儿亲自感受萨克斯音乐的美妙快乐。幼儿利用画报做萨克斯，用画报简单地一卷，跟随电视里的演奏家学吹萨克斯，使孩子们亲身体验萨克斯音乐的美妙，体会没有烟味只有好听的音乐的美好，知道吸烟有害健康，污染环境，萌发环保意识。中班音乐教案设计方案经典版（五）活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。4、感受音乐的欢快热烈的情绪。5、经过舞蹈活动促进全身运动。活动准备：1、教学挂图、教学
13、CD。2、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方?他们高兴吗?他们高高兴兴的要去干什么呢?(启发幼儿想象。)2、感受音乐。(1)播放音乐，让幼儿感受音乐。(音乐中的主人公是谁?她是怎么采蘑菇的?她的心情怎么样?)(2)引导幼儿进行讨论。(小姑娘是怎么采蘑菇的?她为什么这么高兴?听完之后你们的心情怎么样啊?)让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，讨论编配方案。(1)根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分段原
14、因。(2)掌握_、_节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来(跺脚、抖手腕、拍肩等)，使乐曲节奏更加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案(1)幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探究齐奏好不好听。(2)讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试一下。5、根据指挥合奏，注意表情、音量。(1)教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐曲结构掌握的不够，在音
15、量、音色处理上需要提高。(2)教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。(3)提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊?活动延伸：在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。教学反思：我是用歌曲导入新课的，欢快的节奏使孩子们的情绪都很高涨，接下来的备学，很轻松的就搞定了，简直出乎预料。读课文和识记生字词几乎没费什么大的力气。我本打算第一课时熟读课文，识记生字词为主，把问题抛出，让优等生试着解决问题，我检测c层的学生并帮他们巩固。可是，孩子们在情绪高涨的情况下，解决的都很好。中班音乐教案设计方案经典版（六）活动目标：1、感知动态画面的内容，尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化，并用相应的动作表现。2、喜欢参与音画同构活动，在活动中体验快乐。3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑快乐的小鸟
