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1、胖乎乎的小手教学设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。教学重点、难点：重点：朗读课文。让学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。难点：养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和举动。课时：第二课时教学过程：一、猜谜导入，激发兴趣1同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）我们一起来猜谜语“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。” （手）2请大家伸出自己的小手，看看是什么样的？（白白的，又白又胖的，红润润的，小小的等）再从学生中找出一双胖乎乎的小手，老师想把你这双胖乎乎的小手画下来，可以吗？（让学生把手摁在黑板上，老师画手。）
2、3是呀，今天我们要学习的课文就是胖乎乎的小手，请大家齐读课题。在课题中有一个生字，谁能读好？（出示生字胖）学习“胖” 字：半个月亮就是胖。胖的反义词是瘦。4.认识新朋友（出示词语：胖乎乎 喜欢 一张画 拖鞋）二、出示自学要求1.请同学们翻开书，齐声朗读课文。2.把句子读通顺，数一数课文一共有几个自然段。三、讲解课文内容1标上自然段的序号。（6个）过渡语：读完课文我们都知道兰兰有一双胖乎乎的小手，全家人都喜欢2 思考问题（1） 、“全家人”是谁（学生回答：爸爸、妈妈、姥姥，老师随机板书）（2） 、“这张画”指哪张画？（课件出示胖乎乎的小手）（3） 、兰兰这双胖乎乎的小手为家人做过什么呢？3. 抓
3、重点语句讲解课文，学生理解文意（1） 、爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（2） 、妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！（3） 、姥姥说：“这胖乎乎的小手给我挠过痒痒啊！”（学生回答，老师板书）过渡语：有了爸爸妈妈和姥姥的解释，兰兰终于明白全家人为什么喜欢自己的双手了，那么同学们明白是为什么吗？提名回答，老师出示相关语句加深学生记忆。4、 句式训练（是因为）过渡语：兰兰的小手都可以帮家里人做些力所能及的事，那么当她长大后会为家里人做些什么呢？（学生发挥想象，举手回答）那么同学们的小手又能为家里做些什么呢？（提名回答，完成练习）四、 课堂小结：同学们，父母把我们含辛茹苦的养大是件多么不容易的事，兰兰从小就懂的替家人做事、分担家务，我们也要像兰兰一样做一个懂事、孝顺父母的好孩子。五、 板书 爸爸 拿过拖鞋妈妈 小手 洗过手绢姥姥 挠过痒痒
