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1、 大荔县小学各学科命题竞赛参评试题 乡 校： 城关镇红楼小学 学 科： 语文 年 级： 四年级 命题教师： 马麦红 兰娜 成蓓 联系电话： 15191395622 大荔县20142015学年上学期小学语文科四年级试题说明一、命题范围 包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读（课内外阅读积累、阅读理解）习作二、命题原则： 1、课程标准和教学质量评估指导手册规定的教学内容是命题的主要依据。试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课标的要求。 2、保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。3、
2、试题力求体现教学重点，难以适当，不出偏题、怪题。鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。三、命题目标：（1）突出试题的基础性，注重以字次词为主。（2）把握工具性与人文性的统一关系进行测试。（3）从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。四、试卷结构：1、时量与分值测试时间：60分钟试卷满分值：100分。2、题型设制：温馨提示：亲爱的同学们，经过一个学期的学习，你们一定掌握了许多新的知识，今天，老师考考你们，等你们的好成绩啊！别忘了，要仔细哦！（本套试题共设四大题，满分100分。重点考查基础知识与积累运用40分，口语交际5分，阅读25分，习作25分，卷面分5分。试题能以课程标准和教学质量评估
3、指导手册为依据，体现课程标准的思想，加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，杜绝设置偏题、怪题。另外,试题还“致力于学生语文素养的形成与发展”，“突出语文课程评价的整体性和综合性”，“符合语文学科的特点，遵循语文学科自身的规律”，慎重处理“双基”，努力做到“注重语言的积累、感悟和运用”，注重基本技能的实际运用。五、命题思想：总而言之，本套试题能以人为本，以学生的发展为本，以课本知识为主要内容，以拓展延伸为能力训练用各种题型来考查学生的知识掌握情况。在出题中注意了难易的适度，课本知识点全而不重，形式多而不乱，
4、并且注意了各种知识点考查形式的有机结合。符合本区城乡学生的实际水平。）大荔县20142015学年上学期小学语文科四年级试题一、规范书写 (5分)（旨在检测学生能否用钢笔熟练书写正楷字；依据：手册18页课程目标内容-能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。）二、基础知识（40分）1、 我是小小书法家，我能拼准，我会填。（8分，目的是检测本册课本中要求会写的字；依据：手册18页课程目标内容-会写200个汉字。）bn tn su su yn y zhn zhn zh hu zn tn qn yn tu jin 2、 我会在加点字的正确读音上画“”。（3分，目的是检测课本中要求会认的字；依据
5、手册18页课程目标内容认识常用汉字200个）勾当（dn dn） 圆圈（jun qun） 喝彩（h h）厌恶（ w） 盘旋（xun xun） 灾难（nn nn）3、 找出并改正下列词语中的错别字。（4分，目的是检测学生在平时书写中易错的字握如何；依据手册18页课程目标内容认识常用汉字200个）和（ ）相处 受益（ ）浅 血（ ）亲情 （ ）然大悟 山洪（ ）发 出（ ）意料 画龙点（ ） 神（ ）各异 4、 我会补充词语，并会按要求填词语。（8分，目的是检测学生对词语的积累、理解和运用能力；依据课程标准：积累课文中的优美词语，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。）。应接不（） （）费心机 屏息
6、（）视 （）所当然耀武扬（） 欣喜若（） 随（）而安 神清气（）隐隐约约（AABB） ；思考思考（ABAB） -；含有动物名称的成语，含有人体器官名称的成语，5、我会词语巧搭配。（4分，目的是检测学生对词语的积累、理解、运用能力；依据评价目标内容：20页积累课文中的优美词语，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料）（ ）的太空 灿烂的（ ） （ ）地发展 （ ）地发现打得（ ） 说得（ ） 发扬（ ） 发挥（ ）6、按要求写句子。（6分，目的是检测学生的理解能力和表达能力以及关联词语的运用。） 星星在夜空中眨着亮晶晶的眼睛。（缩句） 颐和园是个大公园。（扩句） 刘翔冲向终点。（改为比喻句） 小猫
7、满月的时候不是更可爱吗？（改为陈述句）我和指导员去印刷厂取回了教科书。（改为把字句）这本书是你的？这本书是他的？（用关联词连成一句话）7、我会在原句上修改病句。（3分，目的是检测学生的理解能力和表达能力；依据手册20页学习修改习作中有明显错误的词句。）我用了整整两个小时左右的时间才完成作业。 我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。小明因为饿着，也不愿意吃面条。8、课文精彩内容我知道。（每空0.5分，共8分。目的是检测学生对要求背诵的课文或古诗的积累；依据手册19页，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ， 地飞奔而来；那声音如同 ，
8、好像大地都被震得颤动起来。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得 ，没有重叠起来的，也不留一点儿缝隙。鹅的高傲，更表现在它的 、 和 中。一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空， ；脑颅膨大， 题西林壁有两句流传千古的名句： 。劝君更尽一杯酒， 。待到重阳日， 。四面荷花三面柳， 。二、口语交际。（5分，目的是检测学生的语言表达能力；依据课程标准第二条听人说话能把握主要内容，学会认真倾听，并能简要转述。）同学们，相信你们一定看过灰姑娘、小红帽等童话故事吧。那就请你用简练的语言给我们介绍一篇童话故事内容。三、开心阅读，快乐做题。（25分）（一）（12分）“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵
9、有力的话语，博得了魏校长喝彩：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。1、根据意思在短文中找词语。（2分，目的是检测学生对可课本中的重点词语的掌握情况；依据手册19页能联系上下文理解词句的意思。）（1）形容声音有力，响亮而有节奏。（ ） （2）大声叫好。 （ ）2、联系上下文理解句子。（3分，目的是检测学生对文本中重点句子的理解如何；依据手册19页能体会文中关键词句表情达意的作用。）（1）“有志者当效周生啊！”的意思是 （2）“为中华之崛起而读书！”中“崛起”的意思是 这句话的意思是 。3、联
10、系上下文填空。（5分，意图是检测学生对评价目标内容中第一点能联系上下文，理解词句的意思的落实情况）校长提出“诸生为什么而读书”的问题，有的说：“为明理而读书。”有的说：“为做官而读书。”也有的说：“为挣钱而读书。”周恩来却清晰而坚定地回答道“ ”，由此可见，少年周恩来就有 4、如果你面对“为什么读书”这个问题，你怎么回答？我要为 。（2分，意图是对综合性学习中尝试运用语文知识和能力解决简单问题的掌握情况。）(二)多变的狐狸(13分)很久以前：“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是
11、以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到狐狸后面。病好后，它就背上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。“怎么了，狐狸？你不认识我了吗？”野兔跟上去问，接着说，“我是你的同学野兔呀！”“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。1、“背上书包
12、”中的“背”用音序查字法应查音序b，读音是bei-。还有一个读音是bei，用这个音可以组词背包。（2分，目的是检测学生正确快速使用工具书的能力；依据手册19页会用音序检字法和部首检字法查字典、词典。）2、给画“ ”的段落加标点。（3分，目的是检测学生正确使用标点符号的能力；依据手册20页根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号）3、文中野兔成绩下降的原因是： 而引起狐狸多变的原因是 。（4分，目的是检测学生对短文内容的整体把握能力。）4、野兔不愿和狐狸交朋友是因为： 。（2分，目的是检测学生对主题的把握情况。）5、读了这篇短文，你在交朋友方面受到了什么启示？（2分，目的是检测学生能否结合短文主要内容，领会表达的中心及主要感情，培养学生会读书，会思考，会分析的能力；依据手册20页复述叙事性作品的大意，写写自己的阅读感受。）。
