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1、高一物理公开课教案教学内容：第三章 相互作用3.1重力 基本相互作用教学目标:1、 知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。2、 初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。3、 知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。4、 知道重力的产生原因，理解重力的大小及方向，知道重心的概念。5、 初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。6、 通过练习，培养探究能力和质疑能力。教学重点:1、力能使物体发生形变或运动状态发生改变。2、重力的大小和方向。重心的概念.教学难点：1、力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关2、重心的概念教学方法：启发式讲练相结合教学用具：多
2、媒体教学过程（一）引入新课我们在初中已经学过力的有关知识，今天我们继续学习力的知识。（二）进行新课教师活动：利用多媒体投影播放“运动员踢球、守门员接球”等录像资料。教师提出问题，启发引导学生讨论解释现象学生活动：学生观看，讨论现象的共同点，教师引导，得出结论一、力1、概念：力是物体间的相互作用2、作用效果：使物体发生形变改变物体的运动状态（速度的变化，包括大小和方向）3、力的性质：（1）物质性：不能离开物体而存在（2）相互性：不能离开施力物体和受力物体而单独存在，施力物体和受力物体总是同时存在。（3）矢量性：力不但有大小，而且有方向。力的大小用测力计(弹簧秤)来测量。在国际单位制中，力的单位是
3、N(牛)。通常把力的大小、方向和作用点叫做力的三要素。力的三要素决定了力的作用效果。若其中一个要素发生变化，则力的作用效果也将变化。例如：用脚踢足球时，用力的大小不同，足球飞出的远近不同；用力的方向不同，足球飞出的方向不同；击球的部位不同，球的旋转方向不同。问题：我们可以怎样把力的三要素完整的表示出来呢？4、力的图示：力可以用一根带箭头的线段来表示。它的长短表示力的大小，它的指向(箭头所指方向)表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点，力的方向所沿的直线叫力的作用线。这种表示力的方法，叫做力的图示。这是把抽象的力直观而形象地表示出来的一种方法。例题：小车在A点受到大小为80N、方向水平向右的拉力
4、F的作用。试画出力的图示。略归纳步骤：（1）选定标度：画出某一长度的线段表示一定大小的力，并把该线段所表示的力的大小写在该线段的上方。所选标度要适当(力的图示上刻度不能过少，也不能多而密，要便于作图计算)（2）从力的作用点开始，沿力的作用方向画一线段(根据所选标度和力的大小确定线段的长度)，并在线段上加上刻度(垂直于力线段的小短线)。（3）在表示力的线段的末端画上箭头表示力的方向。在箭头的旁边标出表示这个力的字母或数值。做一做：略5、力的示意图与力的图示相比，只要求在图中准确画出力的方向，表达出物体在这个方向受力即可，不要求准确画出力的大小。二、重力1重力的产生静止释放的物体竖直下落。抛出的物
5、体会落回地面，水会从高处流向低处，这众多的事例说明地球上的一切物体都受到地球的吸引。定义：由于地球的吸引而使物体受到的力特点：（1）非接触力 （2）施力物体是地球2、大小测量工具：弹簧秤。原理：二力平衡公式：G=mg，g是一个与地理位置有关的量，随地理纬度的增加而增大，随离地面高度的增大而减小，通常情况下(在地球表面附近)，取g=98Nkg，3、方向：竖直向下不能将“竖直向下”理解为“垂直于支持面向下”、“垂直于地面向下”或“指向地心的方向”。重力的方向不一定指向地心。4、重力的作用点：重心一个物体的各部分都要受到重力的作用。从效果上看，可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的
6、重心。（1）、重心是重力的等效作用点。引入重心的概念，就把实际作用于整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力等效地代替了，于是原来的整个物体就可以用一个有质量的点代替，从而使研究问题大为简便。这种方法，在物理学上叫等效方法。等效方法是研究物理问题常用的思维方法，它是在保证效果不变的前提下用一种简化的形式来替代原来的形式以使研究问题方便些。注意：重心并不是重力的实际作用点，也不是物体上最重的一点，更不能认为地球只吸引物体的这一点。重心的位置可在物体上，也可以在物体外。（2）、重心的确定物体重心的位置跟物体的形状和物体内质量的分布都有关系，跟物体的放置情况和运动状态无关。只有形状规则、质量均匀分布
7、的物体的重心才在物体的几何中心。思考：还有一种测重心位置的方法-悬挂法原理：二力平衡适用范围：薄板状物体三、四种基本相互作用1、万有引力：存在于一切物体之间，相互作用的强度随距离的增大而减小。2、电磁相互作用：存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与电流之间，他们本质上是同一种相互作用的不同表现，作用规律与万有引力相似。3、强相互作用：存在于原子核内质子质子、质子与中子、中子与中子之间，它是短程力，作用范围只有约1015 m。4、弱相互作用：在放射现象中发现的，也是短程力。强度只有强相互作用的1012 倍。（三）小结学生进行（四）课堂练习1、下列说法正确的是：（ D ）A、子弹从枪口射出，能打到很
8、远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力的作用。B、甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有作用，乙对甲没有力的作用C、只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力不会施力。D、任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体。2、关于力的下述说法中正确的是（ A ）A力是物体对物体的作用B只有直接接触的物体间才有力的作用C力可以离开物体而独立存在D力的大小可以用天平测量3、关于物体的重心，以下说法中正确的是 （ ABC ）A物体的重心不一定在物体上 B用线悬挂的物体静止时，细线方向一定通过重心 C一块砖平放、侧放或立放时，其重心在砖内的位置不变 D舞蹈演员在做各种优美动作时，其重心的位置不变 4、关于重力的大小 ，下列说法正确的是( B )A、物体的重力大小总是恒定的B、同一地点，物体的重力与物体的质量成正比C、物体落向地面时，它受到的重力大于它静止时所受的重力D、物体的重力总等于它对竖直测力计的拉力。（五）布置作业复习本节内容及练习册练习
