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1、小熊住山洞授课人：梁水群教学目标:(1)正确、流利、有感情地朗读课文;(2)了解课文内容,懂得爱护树木、保护环境是一种美德。教学重点:识字、朗读课文教学难点:引导学生体会小熊一家的爱林之心。教学过程:一、创设情境,激趣导入。师:同学们,老师今天带你们到大森林去看一看(课件森林美景),你看到的大森林美不美?在这美丽的大森林里一直流传着一个动人的故事,想不想知道是什么?今天我们就学习和大人一起读小熊住山洞。(师板书课题）二、初读课文,识记生字1. 聆听故事完成任务a师:首先让我们一起来听听这个故事!注意听故事里边都有谁?(播放视频)!b. 自由读全文,要求:拿好书,坐端正;读通课文,不添字漏字。标
2、记好自然段和圈出的生字,多读几遍。（指名回答问题）C.师:同学们读的非常认真,老师把你们圈出的字请到了大屏上,你能读准它吗?2.读一读，记一记A. 师拍手生跟读B. 交流注意哪个字音C去音开火车读三、细读课文,讨论解疑。师:老师相信,认识了这些字,你们会把课文读的更棒。（分组朗读课文）1. .师:读完课文,同学们告诉我小熊一家住在哪里?他们有什么打算?(生;小熊一家住在山洞里,他们打算造一间木头房子住。)师:当熊爸爸对小熊说“我们造一间木头房子住”时,小熊是什么表情?(生看图回答:非常的高兴,小熊都跳起来了。)师:这说明了什么?(生:小熊特别想住在木头房子里。)师：山洞房子给人什么感觉？（指名
3、回答）师:那么小熊一家有没有住到木头房子里?(生:没有)师:你从课文的哪一自然段知道的?(生:第6自然段)师:谁想把这一自然段读给大家听听?2. 学习课文第6自然段。A. 师指名读。B. 师:请同学们拿出铅笔,用你喜欢的符号将一年又一年和一直这两个词语划下来。谁来说一说一年又一年是什么意思?(生:很多很多年,说明小熊很多很多年没有砍树。)一直是什么意思?(生:很长很长时间,说明小熊始终住在山洞里。)C. 谁还想读这一自然段?想读的同学一起读,读出你的体会。3. 学习第2至5自然段。（1）第一组齐读第2自然段， 勾画出小熊说的话。（理解小熊舍不得）（2）第二组齐读第3自然段，勾画出小熊说的话。（
4、理解小熊舍不得）（3）请同学们读第4、5自然段，同桌讨论，完成表格（小组汇总）师总结：25自然段写了小熊在春、夏、秋、冬四个季节森林发生的变化让他舍不得砍树4. 总结第七自然段. 师:小熊一家宁愿住在山洞里,也不砍树造房子,这说明小熊一家爱护树木,保护环境。小熊一家的做法被小动物们知道了,就出现了这样的场面,瞧,让我们齐读课文最后一段。四、 拓展延伸，情景展示1.思考：如果森林里的树都被砍光了，会有怎样的后果呢？（出示图片）爱护环境教育2.上台展示师朗读旁白，请5名学生上台演示。五、 小节同学们这篇故事呀非常有趣，让我们了解到小熊一家爱护树木保护环境的精神。六、 布置作业回去将故事讲给爸爸妈妈听板书设计没有砍树春-绿叶夏-花秋-果实保护树木保护自然冬-鸟
