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1、响水县双语实验学校 苏科版物理八年级上2012-8-28响水双语学校八年级物理导学案第一节 声音是什么班级：姓名：【目标】（1）通过科学探究，知道声音是由于物体的振动而产生的。（2）知道声音的传播需要介质，真空不能传声。（3）初步了解声音是以波的形式传播的，声波具有能量。（4）知道空气中声音传播速度，掌握声速相关的计算。【重点】声音的产生和传播条件，能描述发声体的主要特征。【难点】设计探究实验，能分析解释简单的声现象，进行声速的计算。【要点1】 声音的产生活动利用一张纸、一杯水，一个笔帽、一根橡皮筋等身边物品，使它们发出声音。试试看，你有多少种方法？分析物体在发声时和不发声时有什么不同？物体发
2、声时有什么共同的特征？探究音叉的发声 质疑（1）我们说话时，声带在振动吗？如何论证？ 。（2）敲击鼓面发声时，鼓面在振动吗？如何论证？ 。（3）发声的物体一定是固体吗？ 。思考古诗“风声、雨声、读书声，声声入耳”中各种声音的声源分别是什么？ 。1声音是由于物体的 而产生的， 停止，发声停止。2 发声的物体叫做 。3固体、 、 都能成为 。4对于一些看不见、摸不着的现象通常用一些非常直观的现象去认识，这种研究问题的方法叫类比法。总结【要点2】 声音的传播活动（1）你把耳朵紧贴着课桌的一端，你的搭档在另一端用铅笔轻轻敲击，你听到声音吗？将耳朵离开桌面，再听敲击声，比较一下两次声音是否一样？（2）将
3、衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ （3）把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，你听到了什么？（4）将一部正在播放MP3的手机用细线悬挂在广口瓶中央，再把瓶内空气抽出。仔细听声音有什么变化？思考如果瓶内空气越来越接近真空，那么声音还能传播出来吗？质疑瓶内空气能全部抽掉吗？1声音可以在 、 、 中传播，在 中传声效果好。物理学中把能传播声音的物质叫介质。2声音的传播需要 ， 不能传声。3在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种研究问题的方法叫理想实验法。总结【要点3】 声音是一种波 声能思考声音传播为什么一定需要
4、介质，声音在介质中又以什么形式传播呢？活动1声音在空气中是以 的形式传播的。2声具有能量，这种能量叫 。3声音遇到高大障碍物会 回来，这种现象叫 现象。总结【要点4】 声音传播的快慢 声速思考（1）对着高墙或山崖喊话，为什么我们要经过一段时间才能听到自己的回声呢？（2）为什么我们有时能听到回声，有时听不到回声呢？活动（1）阅读：课本10页。（2）估测声音在空气中传播的速度。原理速度=路程/时间 方案 讨论计时员应从_（看到发令枪冒烟、听到枪声），否则计时结果将会偏_（大、小），所测量的声速将会偏_（大、小或快、慢）。1通常情况下，空气中的声速为 ，同时随温度的升高而 。2声音在不同介质中的传播
5、速度不同，v固 v液 v气。3一般而言，人耳区分原声和回声的反应时间为0.1s左右。4一般而言，人与障碍物至少相距 m才能听到自己的回声。总结巩固练习：1.在“山间铃响马帮来”这句话中，铃声响是由于铃受到金属珠子的敲击产生 而发声的胡是靠 振动发声，军号是靠 振动发声，“黄河在咆哮”是 的振动发出声音的。2.北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。3.如图所示，将发声的音叉与面颊接触，有“麻”的感觉，这使我们体会到了（ ）A发声的物体在振动 B声音能通过固体传播C真空不能传播声音 D声音传播是能量传播4.小纸片会在发声的扬声器的
6、纸盒上跳动，发声的音叉接触水面时会激起水花，风吹树叶哗哗响，树叶在振动。这些现象说明了（ ）A声音是由物体振动产生的 B声音能在水中传播C声音的传播需要介质 D声音能在空气中传播5.2010年3月28日，山西王家岭煤矿发生透水事故，政府立即展开大救援，有一遇险工人用铁锤敲打钢管传出声音的办法获救。关于声音，下列说法正确的是（ ） A只要物体振动，就一定能听到声音 B我们听不到声音一定是因为物体不振动 C“震耳欲聋”说明声音的音调高 D物体发声一定是因为物体在振动6.在敲响大钟时，有同学发现，停止了对大钟的敲击后，大钟“余音未止”，其原因是（ ） A一定是大钟的回声 B有余音说明大钟仍在振动 C
7、是因为人的听觉发生“延长”的缘故 D大钟虽已经停止振动，但空气仍在振动7.最近日本又发生了一场地震，有关研究人员指出，地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数急剧增加的主要原因之一，以下是关于被埋在城市废墟里的人自救的一些措施，其中最有效的是（ ）A. 大声呼救 B. 静等营救人员前来营救C. 见缝隙就钻，从废墟里爬出来 D. 硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救8.将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是（ ） A瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； B声源发声太强，换用发声较弱的声源； C离瓶远一点，就不能听到声音；
8、D瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。9.正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ） A大地空气水鱼 B空气水鱼 C大地水鱼 D水鱼10.如右图，在教室里，小明敲响A音叉时，与B音叉的叉股接触的乒乓球 ，这一现象既可以说明发声的物体在 ，也能说明声音可以在 中传播；还能说明声音在空气中是以声波的形式传播的,声波具有 。若在月球表面上进行此实验，则 (选填“还能”或“不能”)观察到上述现象，这是因为 。11.如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明 。(2)相距同样远，讲话者以同样
9、的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明 。(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。(4) 如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 (选(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。理由是： 。12.在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所 示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ） A振动 B一直向左运动 C一直向右运动 D静止不动13.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这
10、一现象说明（ ） A.魔术师有一种神奇的力量 B.鼓面振动发声，声波能传递能量 C.听到的鼓声是鼓面振动产生的超声波 D.鼓面振动产生了电磁波14.如图所示，用高压放电的电火花产生一个冲击波，再用椭球形凹面镜使声波反射后集中到胆结石上，就能使胆结石粉碎。这一现象主要说明（ ） A声音是一种波 B只有用凹面镜才能反射声波 C声波具有能量 D只有把声波集中起来，它才具有能量15.在影片铁道游击队中，为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车这是利用声音在铁轨中的传播速度 声音在空气中的传播速度。16.在一根较长的钢管一端敲击一下，在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听到 次声音，第
11、一次声音是通过_传播的，第二次声音是通过 传播的。若某同学在一根较长的注满水的水管的一端用石头敲击，另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水管听声，则他可以听到声音的次数是 次。17.根据回声定位的原理，科学家发明了声呐。利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度，绘出水下数千米处的地形图。若用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波.此处海底的深度为 m。（已知声音在海水中传播速度是1500m/s）18.用录音机把自己朗读或唱歌的声音录下来，再播放。同学们听没有什么意外，自己听总感到别扭，觉得不象自己的声音，主要原因是（ ） A. 自己听自己的声音，和听录音机声音，两种声音传播的途径不同 B. 录音机录音时使声音的音调发生了变化 C. 录音机的录音效果差，声音录制后失真 D. 录音机录音时使声音的音色发生了变化19.声音传播的速度和温度有关，下表是空气中声速随温度变化的数据空气温度-20-100102030声音速度/ms-1318324330336342348(1)请你在图示坐标中作出声速和温度关系的图像。(2)请你根据所作图像找出温度为15时声速为 ms。响水双语学校八年级物理导学案第二节 声音的特性班级：姓名：【目标】（1）知道声音的三要素：音调、响度
