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1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。农村中小学校长的困惑与释惑 加大农村中小学校长培训力度努力提高农村中小学校长素质 更新时间:202X-017 【字号:大中小】 据调查,目前我市农村中小学校长培训存在的主要困难和问题是：一是培训经费紧张,基本没有专项经费，有的培训机构虽然有一定经费支撑,但是经费的缺口较大；二是培训的针对性、实效性不够强。在培训中的“大统一”(统一编班、统一授课、统一作业、统一课时)脱离农村学校实际;三是培训资源匮乏,主要反映在师资和地方教材方面的匮乏;四是培训的考核评估体系不健全,培训的质量有待进一步提高,主要反映在：评价考核标准与农村校长的实际工作存在一定的差距。 建议 1、
2、加强领导,提高认识。各级政府和教育行政部门应对农村中小学校长培训工作加强领导，充分认识农村中小学校长培训的重要性，将培训工作列入重要议事日程。建立健全培训机制，加强培训的针对性，有效性,确保农村中小学校长培训工作常抓不懈,落到实处，取得实效。 、加大投入，确保培训经费落到实处,努力拓宽培训经费的渠道。在以政府拨款为主的基础上,多渠道筹措资金,力争培训经费逐年有所增长，教育经费中应确保有一定比例用于农村中小学校长培训工作。 3、优化整合培训资源,加快市、区（县)师资培训中心建设,形成布局合理，分工明确，功能完备，特色鲜明的开放式农 村中小学校长培训基地。市、区(县）师资培训中心应配备足够数量的适
3、应培训工作的专职教师，并聘请一定数量的优秀校长,校外专家、学者和教育行政部门领导作为兼职教师，充分发挥教育科研人员、骨干校长、知名校长在农村中小学校长培训工作中的作用;加强与高等师范院校的协作，依托高校优势,提高培训质量。结合农村校长的实际工作,开展形式多样、内容丰富的适合本地区培训要求的培训；进一步加强地方补充教材的编写和补充课时。 4、建立健全培训质量的评估机制。实行农村中小学校长培训登记制度，按照农村中小学校长管理权限和职责分工，分级建立培训档案，将农村中小学校长培训情况作为校长选拔和聘任、晋升、考核和评优的重要依据。对不具备校长任职资格且经培训仍不合格的校长,要及时予以调整。将农村中小
4、学校长培训工作纳入教育督导重要内容,加大培训工作的评估检查。建立健全培训质量的评估体系。 2、加大对农村中小学校的资金投入和政策倾斜。 (）加大对农村中小学资金投入，改善农村中小学校的办学条件和生活条件,促进农村中小学教师队伍和校长队伍的发展。 (2）根据农村学校班额小的实际情况,适当加大农村中小学的师生比例,逐步减少农村学校包班制带来的负面影响。 (3)根据农村中小学校长工作特点,在职称评定方面，制定与城镇教师有所区别的评定标准，适当给以倾斜政策,促进校长队伍的稳定。 （4)加大推行校长负责制的实施力度,通过责、权、利的 有机结合。鼓励校长爱岗敬业，做出成绩。 3、建立健全评价与激励机制。 (1)逐步建立科学合理的农村中小学校长评估与激励机制。建立以重思想、重能力、重业绩和重社会影响的科学评价体系。制定农村中小学校长考核的具体标准和办法。 （2）加强对校长常规工作的检查和评估，将推进学校的发展作为考核校长的重要依据，并逐步健全考核制度。 （3)根据农村中小学校的实际,积极探索校长职级制度与岗位津贴的发放办法,不断完善农村中小学校长的奖励制度,提高农村中小学校长的待遇。第 1 页 共 1 页
