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1、寺村中心校2012年秋学期MSEEPO图文结构式备课教案主备人：左艳年级：二年级上册科目、单元：语文第六单元课题：识字六课时：第一课时设计意图教学素材情境激趣，导入新课自读课文、学习生字。指导写字。课堂总结教学目标：1.会认9个字，会写8个字。2有感情朗读文章，初步感知词语的反义词关系。培养关爱他人的感情。教学重点：认记生字教学难点：规范写字。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）1、教师说出几对反义词，让生说说有什么发现。2、揭示课题。（一）自主观察，合作交流。1独立观察生字占田字格的什么位置？2合作交流学习生字3老师检查生字认读情况。（二）生字识记。1初读课文，画出生字，借助拼音读
2、准生字。2、交流生字识记方法。3、生字巩固。1、考考你的眼力：观察老师范写，说说写这些字应该注意什么。2、比比谁写得好。生练习写字，互相评价。3、老师重点讲评。这节课你学会了什么？把你的收获与同伴交流一下。主备人：左艳授课人：覃彦灵、黄静年级：二年级上册科目、单元：语文第六单元课题：识字六课时：第二课时设计意图教学素材启发谈话朗读课文、理解内容诵读积累实践活动教学目标：1.理解课文内容 2。有感情朗读，体会句子语气。懂得注意事物之间的联系。教学重难点：体会反问句、陈述句、反问句的语气。课型方式：要素组合课时形态：标准课（40分钟）播放“爱的奉献”歌曲，如果我有马良的神笔，我会画很多东西给需要的人。1、边读边想：那些是好的行为？那些是丑恶的行为？那些是真诚？那些是虚伪？2、师范读。引导读出韵律感。3、生读，你从课文中体会到什么？4、解词。1、 鼓励学生把课文背下来。2、 读读记记课后词语，并写一写。1、把学过的对子和同桌读一读。2、启发发现对子的规律。3、小组说反义词。
