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1、如何正确书写化学方程式教学案例一、三维目标(一)知识与能力1化学方程式的概念。2化学方程式的书写原则和书写方法。3化学方程式的含义和读法。(二)过程与方法通过对具体化学反应的分析，使学生掌握化学方程式的书写和配平，培养学生按照化学含义去理解和读写化学方程式的能力,培养学生思维的有序性和严密性。(三)情感态度和价值观通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。二、教学重点、难点、疑点及解决办法(一)、重点(1)化学方程式的含义。(2)正确书写化学方程式。(二)、难点化学方程式的配平。(三)、疑点化学方程式能表示什么含义?(四)、解决办法
2、采用从实验人手的讨论法，加深对化学方程式“质”和“量”含义的理解，讲练结合，在练习中加深体会，逐步熟练，为化学计算打下基础。三、教学过程【复习提问】什么是质量守恒定律？引言我们已经知道质量守恒定律，那么质量守恒定律的内容是什么呢？在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢？（学生思考回答）讲解：回答是肯定的，这就是化学方程式。用化学式来表示化学反应的式子就是化学方程式。（过渡）化学方程式的书写有什么要求呢？请大家阅读课本96页（学生回答）：板书一、化学方程式的书写原则1. 必须以客观事实为基础 2、 必须遵循质量守恒定律 请大家根据我们的学习写出木炭在
3、氧气中充分燃烧的化学方程式： C + O2 CO2C原子个数： 1 1 O原子个数： 2 2 _ 原子总个数： 3 3该化学方程式等号两边的院子种类和树木都相等，这个方程式我们就称配平了。设疑化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？请看氢气与氧气的反应 H2 + O2 H2OH原子个数： 2 2 O原子个数： 2 1 _ 原子总个数： 4 3在这个式子中氧原子的个数不相等，不满足质量守恒定律，为了使其相等就需要配平。板书二、化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前配上的适当的化学计量数，使式子的两边每一种元素的原子总数相等、遵循质量守恒定律。（过渡）那么如何书写化学方程式呢
4、？下面以磷在氧气中燃烧的反应为例说明书写化学方程式的具体步骤，最后我们在来配平氢气与氧气反应的方程式。副板书 磷 + 氧气 五氧化二磷（改成化学式）P + O2 P2O5板书三、化学方程式的书写步骤1根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，并且用短线连接式子的左右两边P + O2 P2O52配平化学方程式，用最小公倍数法确定化学计量数。（根据是质量守恒守律）4P + 5O2 2P2O53注明反应发生的条件，把短线改等号。4P + 5O2 2P2O5（介绍“”“”“”等符号表示的意义，及“”“”符号的使用范围）。讲解反应条件常见的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。“”“”号的使用范围：在反应物
5、中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“”号。（强调要防止随意乱标）板书例如：CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2让学生练习配平氢气与氧气的燃烧反应方程式：H2 + O2 H2O练习：配平下列化学方程式：1、Al + O2 Al2O3 2、Mg + O2 MgO 3、H2O2 H2O + O2 4、KClO3 KCl + O2小结书写化学方程式具体步骤（韵语）左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条
6、件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。（强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。）课堂小结本节课我们学习了化学方程式的配平，主要掌握用最小公倍数法进行配平。由于是刚接触我们应该多练习达到熟练掌握的地步。作业：习题1、2、4、5板书设计课题2 如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则1、必须以客观事实为基础 2、必须遵循质量守恒定律二、化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前配上的适当的化学计量数，使式子的两边每一种元素的原子总数相等、遵循质量守恒定律。三、化学方程式的书写步骤1根据实验事实写出反应物及生成物的化学式，并且用短线连接式子的左右两边P + O2 P2O52配平化学方程式：用最小公倍数法确定系数。（根据是质量守恒守律）4P + 5O2 2P2O53注明反应发生的条件，把短线改等号。4P + 5O2 2P2O5例如：CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2教学反思：学生对化学方程式的书写难度较大，首先要能正确书写物质的化学式，然后要找准反应物、生成物，方程式的配平对于学生来说难度最大，关键要找准配平的起点，掌握配平的方法，该部分内容还需要学生反复练习才能达到要求。
