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1、初一第一学期期末学业水平调研生物2019.1学校班级姓名成绩一、选择题（在四个选项中，选出最符合题目要求的一项。每小题1分，共30分。）1 .一棵大树生命活动的基本单位是（）A.叶片B.枝条C.种子D,细胞2 .同学们发现墙角石头表面覆盖着一层淡淡的绿色，非常湿滑。下列选项中不能用于判.断这一层绿色中是否存在生物的是（）A,是否能生长B.是否为绿色C.有无细胞结构D.有无应激性3“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀J体现的影响植物生长的主要环境因素是（）A.温度B.气流C.湿度D.光照4.生物的下列特征，不能体现生物适应环境的是（）.A.狼的双眼在头部前方，而羊的双眼在头部两侧B,北极熊和南极企鹅
2、身体外部都有厚厚的保温层C,青蛙和鸭子的脚趾间都有蹊D.蚯蚓和蚂蚁都能改变土壤结构().A.().A.()A.5,下列各项中，不能称为生态系统的是颐和园B,昆明湖C.湖心岛D.园中植物6.以下关于生物圈的叙述，不正确的是包括生物及其生存环境B.生物圈是最大的生态系统7,关于“螳螂捕蝉，黄雀在后”的理解，不正确的是C.整个地球都属于生物圈D.是各种生态系统构成的整体生物生活需要营养B.生物之间相互制约C,构成完整的食物链D,体现了捕食关系8,北京园林部门建议尽可能保留林地、草坪上的落叶。从生态学角度看，下列相关叙述不合理的是（）.A.挡住光照，保持土壤营养不流失B.该措施有利于促进物质循环C.落
3、叶被微生物分解补充土壤养料D.落叶覆盖利于保持土壤水分9.右图为某生态系统中兔和植物数量的动|*免数像堆加1L免效量下降1I|兔因不愎死亡I兔吃大植物兔食T加1免吃/量植物|ib-t_I）（态变化。该图不能反映的是.生态系统在动态变化中保持稳定A.生态系统中，物质和能量的循环B.生态系统中生物相互制约和影响C.生态系统具有一定自动调节能力D.）同学们在完成校园植物的调查活动中做了下列工作，其正确顺序应为（10.设计调查记录表完成调查并记录确定调查方法和路线撰写调查报告分析和统计调查结果明确调查目的和范围B.A.D.C.）（应该采取的研究方法是11.要了解全校每个学生视力变化的准确情况，D.C.
4、全面调查法A.抽样调查法B.实验法观察法）下列关于科学观察的叙述，不正确的是（12.B.要随时记录，并按一定顺序进行A.借助测量工具可使结果更准确D.观察到不合常规的现象可不记录C.尽量预先设计绘制观察记录表21为某同学低倍镜下最初观察的物像，图13.右图中，图CXD田1S?）为调整后的物像。该同学进行的正确操作顺序是（转动细准焦螺旋向左上方移动玻片向右下方移动玻片转动粗准焦或细准焦螺旋转换高倍物镜擦拭镜头d.A.b.（WSXDc.（WSXD（）观察不到其细胞结构是因为14.将手指直接放在显微镜下，B.没有聚焦到皮肤A.光线无法透过手指D.手指没有细胞结构C,放大倍数不够（）15下表为探究蛙卵
5、孵化条件的实验结果。由此可以得出的恰当结论是1414141414每日光照（h）3025101520水温（C）98.2899.1796.0896.4297.35孵化率盘）蛙卵最适孵化温度为30B.水温越高越有利于蛙卵孵化A.D.水温对蛙卵孵化率有影响C.光照时间不影响蛙卵孵化率在探究“光对鼠妇分布的影响”时，各小组普遍出现鼠妇没有分布在遮光区，而是16.）钻入未遮光区湿土中的现象。这种情况下，应最先考虑采取的措施为（D.修改实验数据改进实验方法B.修正原先假设C.继续重复实验A.）不正确的是G7.下列关于动植物细胞结构的叙述，.A.动物细胞外没有细胞壁的支持，制作玻片标本时要用生理盐水动植物细胞
6、均含有线粒体、叶绿体，它们是细胞的能量转换器B.细胞核中含有大量遗传物质，控制着生长发育等各项生命活动C.细胞要有完整结构，还需要物质和能量才能完成各项生命活动D.）引起到变化过程的主要原因是（18.下图为人体胚胎发育的早期阶段，细胞分化D.细胞分裂A.分裂生殖B.细胞生长C.下图为人工培养的某种细胞中遗传物质含量随19.（）正确时间的变化。下列说法不的是.TC完成一次细胞分裂A.从ATBDNA复制B.A过程完成细胞核中C.B过程细胞核分裂，细胞质不变D.C过程完成后细胞的数量加倍）（20.秸秆燃烧，释放的能量根本来源是氧气二氧化磔C.有机物D.A.光能B.若将其浸泡在沸水凉水不会变红；21.
7、新鲜红黄菜的叶片呈红色。将其浸泡在凉水里，（）里，则沸水会变红。被沸水破坏的结构是胞C胞.壁细A.胞B细质.细膜D.细胞核22 .栽种花卉要有适当的株距，要将花放在光照适宜的地方，及时浇水、施肥、松土，天冷了还要搬进室内，这体现了生物生存需要的基本条件。以下对应顺序正确的是（）营养物质空气阳光适宜温度生存空间水分A.B.C.D.23 .条件适宜时，菠菜叶片中能同时进行光合作用和呼吸作用的细胞是（）A.表皮细胞B.叶肉细胞C,导管细胞D.筛管细胞24 .花生植物体叶片制造的营养，储存在种子中供种子萌发利用，其中参与运输的结构及储存的部位分别是（）A.导管子叶B.筛管胚乳C,导管胚乳D.筛管子叶两
8、个果实。已将枝条两个部位的b下图是果树的一段枝条，长有a、25.）（下列说法不正确树皮环剥。的是.处的树皮有机物积累逐渐膨大可获得有机物继续长大B.1A.果实a有机物来源不足停止生长果实bC.两个果实均会因为缺水而脱落D.蕨类和苔葬植物都生活在潮湿的林下，但是蕨类比苔葬植物高大，以26.）（下蕨类植物的特征与该现象无关的是.B.有输导组织A.用抱子生殖D.有真正的根C.有机械组织）下列对于生物体结构层次的叙述，不正确的是（27.A.多细胞生物体都具有细胞、组织、器官、系统和个体等结构层次构成生物体的各种细胞具有不同的形态结构，执行不同的功能B.C.动、植物体的多种组织都是通过细胞分裂、生长、分
9、化形成的D.动、植物体各器官都由多种组织构成，它们分工合作形成统一整体）28.下图为探究植物呼吸作用的实验装置和主要操作步骤,下列叙述正确的是甲组f*+乙组该装置可验证植物的呼吸作用消耗该装置可验证植物的呼吸作用产生二氧化碳乙组试管中澄清的石灰水变浑浊氧气甲组试管中澄清的石灰水变浑浊D.A.B.C.）（大气中二氧化碳和氧气的含量相对稳定，对这个现象的理解不29.正确的是.B.生物圈有一定的自动调节能力A.生物圈的各种生物都参与了调节D.植树造林有利于维持破氯平衡C.大气的这种稳定状态能保持不变环境学者吴向荣，用十五年时间植树给沙漠“锁边”，让二十公里长的沙漠边缘成30.）（的是为了绿洲，减缓了
10、沙漠化进程。下列关于生物圈中绿色植物的叙述不正确.B.养育了生物圈中的其它生物A.能够促进生物圈中的水循环根系深入土壤，保持了水土C,可以适应生物圈中各种环境D.202二、选择题（在四个选项中，选出最符合题目要求的一项。每小题分，共分。）题。请阅读下面的内容，完成3广35大家根据学过的生物学知识，在学农活动中，同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠，植物体什么结构与蒸腾那么，一致认为除了土壤中水分的蒸发，水还来自植物的蒸腾作用。作用有关呢？同学们对该问题作出了假设，并通过下图所示实验设计进行验证。（）31.该同学作出的假设是A.蒸腾作用能促进植物体吸收水分B.叶片总面积影响蒸腾作用的强度C.茎在蒸
11、腾作用中起到运输的作用D.不同植物蒸腾作用主要场所不同）32.对该设计的相关分析，不正确的是（.A.加入油层可以防止水分从液面蒸发实验前后液面高度差反映蒸腾作用强弱B.分别放在不同湿度条件下1、2、3c.将该实验应该多次重复，结果才更加可信D.）的是（根据该实验结果所得结论不正确33.A.叶片是蒸腾作用的主要场所B.叶片数量影响蒸腾作用强度C.叶片面积影响蒸腾作用强度植物的茎不能进行蒸腾作用D.水分又是通过叶片的什么结构散失的34.。呢？大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构（如右图）对图中a、b所示结构叙述正确的是（为气孔，它的开闭由表皮细胞控制A.a为保卫细胞，其作用是保护植物体B.bC.
12、所有植物的叶表皮上，a的数量都相同aD.b中水分的吸收和散失控制了的开闭正确的是（）35.关于气孔开闭对植物生命活动的影响，以下叙述不.A.气孔开放的数量不仅影响蒸腾作用，也影响光合和呼吸作用气孔关闭会导致光合作用难以进行，所以气孔开放越多越好B.陆生植物下表皮气孔数多于上表皮，有利于光合作用又保持了水分C.气孔开闭不仅能影响水分的吸收和运输，还能影响植物表面温度D.题。请阅读下面的内容，完成3640做好温度、湿度、光照、二氧化碳的调控，是提高大棚作物产量的关键。除此之外，由于大棚是一个密闭空间，很容易积累有毒气体，控制好棚内空气流动和交换也至关重要。）36.大棚蔬菜的产量依赖于植物的光合作用
13、。光合作用的产物是（化学能A.无机盐B.有机物C.二氧化碳D.正确的是。叙述不37.白天适当通风是大棚管理的重要措施。以下关于通风的作用，.通风改变了温度，从而影响作物生长能够降低棚内湿度，促进水的吸收B.A.排出棚内有毒气体，减少对作物的伤害D.C.提高棚内氧气浓度，促进光合作用）的吸收量和释放量随温度变化的规律。请结合图右图所示为大棚内二氧化碳（38.CO：（在冬季以下做法不能提高作物产量的是）中信息，运用所学知识分析，A.晚间适当升高温度B.晚间适当降低温度C.白天控制温度D.适当补充二氧化碳（）39.以下调节大棚光照的措施，不正确的是.尽可能增加大棚内的光照强度B.适当延长棚内蔬菜的光
14、照时间A.阴天情况下向大棚内人工补光D.及时清洁大棚膜，提高透光性C）40.大棚种植需要考虑的因素中不正确的是（.A.大棚中没有雨水冲淋，需要合理施肥和灌溉优化土壤B.大棚种植花果类作物，当根据需要适量引入传粉昆虫C.大棚是相对高温、高湿密闭的环境，易发生病虫害D.大棚种植可以人工控制环境条件，无需考虑种植密度50分）三、非选择题（共“能在怎样的自然水体中找到它们呢？水体用显微镜观察草履虫时，大家非常好奇：41.中还有哪些小生命呢？”于是大家从湖泊、河流中取来水样，制成装片在显微镜下观察。）下列制片及观察操作中，正确的是（1在培养液滴中加入棉纤维限制其运动A.为便于找到草履虫，应选用高倍物镜B
15、.C.做好装片后，为便于观察要进行染色吸取靠近底层的培养液，草履虫更多D.图为衣藻和草履虫的结构示意图，称为衣藻。2）同学们观察到一种能够游动的藻类，（请据图回答下列问题：填序号填名称。衣藻和草履虫有许多相同之处：它们都具有、和等基本细胞结构；都能够通过进行;能通过进行气体交换；在环境变化时表现出性以趋利避害；还能够通过生殖延续种群。所以它们都属于单细胞生物体。取食消化，属于消费者；它通过0排出废物。但它们获得营养和排出废物的方式不同：衣及属于生产者，因为它具有植物细胞特有的和,能通过作用制造有机物；通过液泡排出废物而草履虫通过小草ft虫（3）同学们还发现有更多的小草履虫和大草履虫生活在同一环境大草虫中，查阅资料后了解到它们和大草履虫不是同一物种。两者混合培养时个体数量变化关系如右图所
