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1、黄山奇石教学设计六(2) 一、导课: 同学们,上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。 二、新授:1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样生答。 老师用奇特、有趣两个词来概括大家的发言，好不好(板书:奇特、有趣) 、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢请同学们结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇石,边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中,如果有不理解的词语,就把它标出来,待会儿一起解决，好吗 3、生画。然后问:你有哪些词不理解请提出来! 、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家
2、听听介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣,就讲；如果你愿意读,就有感情地读一读;如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。 5、下面谁先来介绍(顺序依学生回答的为准。) (1）仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读（一生读)老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好为什么(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读别看就一句话,想读好也不太容易。谁再试试(生读)还是让我们大家一起来读读这句话吧! (）猴子观海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,谁能再来有感情地读
3、一读,读出你的喜爱之情(一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣试一试（一生读）老师帮你一把,给你配上音乐来读,一定会更棒,谁想来试试(一生读)齐读。试背一遍。 （3)仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。 (4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他的样子它好象在对天都峰说什么呢谁能把它的奇特有趣读出来找生读。配乐读。齐读一遍。 6、课文是不是就写了这几块奇石在哪一自然段还写了找生读最后一段. 7、又写了什么奇石想象一下天狗望月、狮子抢球仙女弹琴它们是什么样的8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢!现在,你心里在想什么 9、你喜欢黄山吗那老师现在就带你去游览一下黄山好吗这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山四绝吗除了怪石,还有什么(生答)好,同学们等不及了吧!请看录象。0、美不美请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。 11、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。 12、检查背诵。 1、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美！其实,祖国大地上还有许多这么著名的风景区,课下同学们可以读读有关的课外书。另外,告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快! 好!这节课就学到这儿，下课!1
