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1、（人教版）三年级下册Unit 6 At the zoo Part A Lets learn说课稿一、 说教材本课内容是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）中的Unit 6 At the zoo.本单元的核心教学内容是运用形容词简单描述动物的外貌特征。我选取第一课时进行说课。其教学内容分为两部分：第一部分为Lets learn。主要学习表示高矮长短大小的单词。第二部分为Lets do。通过说唱歌谣并配以动作巩固所学新词。二、说学习目标依据教材内容和新课程标准，结合三年级学生认知水平，我确定本课的学习目标如下：1、知识目标：（1）能够听、说、认读表示高矮长短大小的单词：tall shortlo
2、ng short big small以及本单元的核心句型The monkey is small. The elephant is big.（2）能够听懂Tall, tall, tall! Make yourself tall等指令，并按照指令做出相应的动作。2、技能目标能够听懂、会说单词big small long short tall short，并用单词简单的描述动物的外貌特征。3、情感目标让学生进一步感受学习英语的乐趣，把所学的语言与生活紧密结合起来，积极参与交际活动，培养学生对动物的喜爱之情，并知道高矮各有所长，各有所短。 三、说教学重、难点基于以上分析，我确定本课的教学重点与难点如下
3、：重点：能听懂、会说、认读表示高矮长短大小的单词：tall short long short big small难点：运用表示高矮长短大小的单词简单描述动物的外貌特征。四、说学情1、三年级学生学习的依赖心理强，这就要求教师在具体施教时，处理好“主导”和“主体”的主从关系。尽管学生有依赖性，但决不能包办代替，要尽可能让他们主动去探索新知，掌握知识要点。2、三年级学生注意力极其短暂，尤其是低年级学生的无意识注意占主体地位。要想在短时间内，达到理想的教育效果，教师要充分利用各种教学手段，将学生分散的注意力集中到一起，从而让学生在有限的时间内，尽可能多的掌握知识。五、说教法和学法 为了顺利完成以上教学
4、目标，更好的突出重点、突破难点，我根据三年级学生好奇、好动、爱表现的特点，以情境教学法为主线，辅以听说法、直观教学法、交际教学法等，以活动、猜测、歌谣等形式让学生在做中学、鼓励学生积极参与，在情景教学中通过说说唱唱的形式创设使学生感到真实、有趣的学习情景，激起学生心理上对英语知识的需求，激发学生的求知欲。本节课的教学中，我采用简笔画、实物、多媒体课件等教学手段加深学生的印象，强化学生的记忆，调动学生眼、耳、口、手、脑等多种感观参与学习活动，提高了学习的效率。 六、说教学程序Step1：Warm-up（1分钟）GreetingsT: Good morning, boys and girls!Ss
5、: Good morning!T: My names Gong Haiyan. You can call me Ms Gong. Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.Step2: Preview（3分钟）教师说：“小朋友们，我们的竞猜活动开始啦！快来参加吧！”Please look at me, guess what am I? 教师表演猴的动作，让学生猜，学生立刻说出“monkey”,教师继续表演小狗的动作，并学狗的叫声，学生说出“dog”。教师用英语描述panda, It has black eyes.让学生猜动物名称。接着教师用英语描述e
6、lephant, It has long nose. It has big ears.教师运用形象直观的肢体语言既激发学生的学习兴趣，而且还为后面的新授单词教学和句型奠定基础。Step3: Presentation（30分钟）(1) T: Well, everyone! Do you want to describe the animals?Ss: Yes.T: OK, lets learn something new. Today we will learn Unit 6 At the zoo，教师板书课题并用课件出示学习目标。目的是让学生了解本堂课主要学习什么内容。（2分钟）(2)教师用一
7、张肥猪的图片引出单词pig,然后用单词pig引出big，尽量让学生自己读出单词，最先读出单词的学生教师给予奖励。教师指导学生边做动作边读歌谣：Big, big, big！Make your eyes big.（5分钟）（3）教师在黑板上用简笔画画出两个大小不同的皮球，问学生Whats this?学生回答ball,对比说出单词small. 教师指导学生边做动作边读歌谣Small, small, small! Make your eyes small. （5分钟）(4) 教师运用简笔画在黑板上画两把直尺，从而引出long和 short单词，教学生读单词。待学生熟悉单词后教师指导学生边做动作边读歌谣
8、Long, long. long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short.（5分钟）(5) 教师抽两位高矮差异较大的同学到讲台前，用学生的身高引出tall 和short单词，领读单词。待学生熟悉单词后，教师指导学生边做动作边读歌谣Tall, tall, tall! Make yourself tall. Short, short, short! Make yourself short. （5分钟）(6) 待学生学完所有的单词后，教师播放Lets do的录音，让学生随着音乐边做动作边读歌谣，Tall, tal
9、l, tall! Make yourself tall. Short, short, short! Make yourself short. Big, big, big！Make your eyes big. Small, small, small! Make your eyes small. Long, long，long! Make your arms long. Short, short, short! Make your arms short. （5分钟）教师出示自学指导，让学生观看课件简单的描述动物的大小高矮，如The monkey is small. The elephant is big.（3分钟）Step4: Practice （3分钟）游戏：竞猜活动。教师轻轻的发音，让学生看老师的嘴形判断读的是什么单词，最先读出单词的学生获胜。Step5：Homework 将所学的歌谣唱给家长或好朋友Step6:板书设计big small long short tall short 5
