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1、如何有效地提高小学生学习成绩博乐市逸夫小学- 李桂芳有效提高教学质量和提高学生的综合素质，是新世纪的教育发展的方向，同时也是广大教师和家长的愿望。下面浅谈我在如何有效提高小学教学质量和学生综合素质方面的一些浅析认识和做法。 一、优化关系 摆正师生关系：长期以来，教学一向强调“师道尊严”。在课堂上，教师往往居高而下，采取“教师讲，学生听，”“教师演，学生看”“教师写，学生抄”的做法，学生处于被动的状态，成了接受知识的“容器”。大面积提高教学质量：首要的任务是要摆正师生以往不平等的关系，创设宽松和谐的教学氛围。特别在小学，由于小学生的心理发展还极不成熟，教师的言行对学生的影响会产生很大的正向作用，
2、所以在课堂上，教师应充分尊重和热爱学生的一切需要，努力成为学生学习的引路人。二、发挥学生主体作用,激发学生学习兴趣 新课程标准指出,学生是学习的主人,教师是学生学习的组织者,引导者和合作者。因此,在教学过程中,教师应充分发挥主体在学习过程中的作用,给学生提供充分的时间和广阔的空间,为学生搭建起自我创造和展示的舞台,让学生尽情展示自己的个性和创造才能,自己决定自己的探索方向,选择自己的学习方法,自主地进行探索,创造。让每个学生成为学习活动的“发现者”、“研究者”、“探索者”。学生在探索中尝到了甜头,体验到成功感和希望时,他们才会享受到学习中的愉悦和欢欣,从而增强了对学生的学习兴趣。 最终提高学生
3、的学习成绩。三、利用学生生活经验激发学习兴趣 教学源于生活，寓于生活，用于生活，新课标指出：“要使学生进行把实际问题抽象化问题的训练。形成所学知识应用于实际的意识。”对任何知识的学习，学生感到有用，才会有学的兴趣。教师若能从生活中抽象出问题，将实际问题和所学知识紧密联系起来。使学生确信生活离不开所学知识，使学生感受到生活中处处离不开知识，便可激发他们的学习兴趣。四、巧设问题情境,科学引导在教学新知识前,教师应有意创设生动、愉悦的意境,揭示知识间的联系,从而提高课堂效果。在创设情境上,教师可以把故事、游戏引入课堂,也可以让学生自己动手进行操作。学生们会感到很有趣,并急于想了解,于是教师可以因势利
4、导,引出教学内容,带学生们进入新知识的学习。五、在课堂教学中注重学生动手实践教学要取得好的课堂效率,必须要引导全体学生积极主动地参与到学习活动中去。因此,在课堂教学中,教师要为学生提供活动方式,让每一位学生都参与到学习中。在此,我们特别强调会做,因为只有通过实践,学生才能真正将所学知识消化、贯通;通过实践,学生在“触摸”中感知、理解和掌握知识。比如,在教学二年级下册观察物体这一单元的镜面对称的特点时,可以让学生自带一面小镜子。首先,让学生照一照身边的物体、数字、人在镜子里的成像,这时会有学生发现,“镜子里的数字倒了。”这样促进了学生学习能力和课堂教学效率的提高。 总之，在教学工作中，作为一名教师，我总认为要做个有心人，让学习真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践的空间和时间，才能调动大多数同学的学习积极性；才能有效的提高小学教学质量和学生综合素质。
