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1、识字2 树之歌【教学目标】（一）知识与技能1、会认本课15个生字，会写10个生字。2、正确、流利地朗读儿歌，并背诵全文。（二）过程与方法通过看图和读儿歌，初步认识树木的样子，了解这些树木的外形特点。（三）情感态度与价值观引导学生学会观察身边的事物，教育学生要爱护花草树木。【教学重点】1、学会本课生字，识记生字字形并正确书写。2、朗读课文，背诵课文。了解不同树木的特点。【教学难点】1、 了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。2、 在课外积累关于不同种类树木的知识。【教学课时】2课时【教学过程】第二课时一、复习引入1、 出示词语梧桐 手掌 枫树 松柏 绿装 桦树 耐寒 守北疆 银杏 水杉 化石 桂
2、花请同学带读开火车读2、朗读全文二、细品儿歌（一）出示儿歌第一句“杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。”1、 请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？杨树榕树梧桐树2、再请一位同学读其他同学找一找这三种树木有什么特点？用自己的话来说一说。（杨树很高。榕树枝干比较粗壮。梧桐树的树叶像手掌。）3、出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。4、齐读第一句话（二）出示儿歌第二句“枫叶秋天叶儿红，松柏四季披绿装。”1、 请同学朗读 其他同学圈出来这句话写了几种树木？枫树松柏树师：松柏不是一种树，是两种树。各自的名字是松树和柏树。2、 再请一位同学读其他同学找一找这枫树、松柏树有
3、什么特点？用自己的话来说一说。师补充课外知识，为什么松柏树终年长青？普通的树木在气候不适宜的时候（譬如寒冷，干燥），因为叶子面积较大，表面没有蜡质的薄膜，而导致水分散失快，不易生存，所以在秋冬季会变黄，落叶。而松树，冬青，柏树等，由于叶子要么尖细，要么表面有蜡质层，水分不易散失，所以在严酷的环境下仍然可以正常生存，所以不会落叶，保持常青。3、 出示图片请你根据他们的特点，猜一猜这三幅图分别是什么树，并说明理由。4、齐读第二句话（三）出示儿歌第三句 “木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。”1、 请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？木棉树桦树2、 再请一位同学读其他同学找一找这木棉树和桦树有什
4、么特点或者生活习性？用自己的话来说一说。3、 出示图片欣赏木棉树和桦树，观察图片，看看他们的样子有什么不同？ 4、齐读第三句。（四）出示儿歌第四句“银杏水杉活化石，金桂花开满院香。”1、 请同学朗读其他同学圈出来这句话写了几种树木？银杏树水杉树桂花树2、 再请一位同学读结合自己的课外知识，猜一猜，为什么叫银杏树和水杉树活化石？结合学生的发言，师补充：因为科学 家发现的化石表明水杉在中生代白垩纪及新生代曾广泛分布于北半球，但在第四纪冰期以后，同属于水杉属的其他种类已经全部灭绝。而中国川、鄂、湘边境地带因地形走向复杂，受冰川影响小，使水杉得以幸存，成为旷世的奇珍。3、 出示图片欣赏银杏、水杉和桂花树（五）朗读全文并尝试背诵杨、棉、桂、杉、壮杨：第五笔是横折折钩。棉：右半部又是上下结构，上矮下高。桂：右半边的两个土不是一模一样，上小一点，下大一点。杉：右半部的三撇间隔相同，方向基 本一致，第三撇略长。壮：前三笔要注意，是点、提、竖。观察完之后，观看师示范生描红、写字头评议。（六）各种树木对环境有什么影响？（从益处和害处两方面考虑） 【教学板书】树之歌杨树榕树梧桐树枫树松柏树木棉桦树银杏水杉桂花树高壮像手掌红绿暖（南）寒（北）活化石香
