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1、山东省枣庄二中2014级高二生物“教学案”课堂课时学案班级单元组姓名使用时间年月日编号必修2-3-2第三章基因的本质编制人王晓灵课题第一节DNA是主要的遗传物质审核人目标及要求1. 总结“DNA是主要的遗传物质”的探索过程。目标2.分析证明DNA是主要的遗传物质的实验设计思路。3. 导学探讨实验技术在证明DNA是主要遗传物质中的作用。1. 肺炎双球菌转化实验的原理和过程。重点2. 噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。难点肺炎双球菌转化实验的原理和过程。自学质疑学案学习记录学案内容【目标导学】请同学认真学习“目标导学”明确本节课的学习内容及要求。【教材自学】请同学们根据“目标导学”认真默读课本并在课
2、本上重点标记以下问题的答案。（一）对遗传物质的早期推测：阅读P42讨论1：观察图3-1，总结几种脱氧核苷酸的相同点和不同点。(二)肺炎双球菌的转化实验：体内转化实验（1928年，英国，格里菲思）1.实验材料：肺炎双球菌菌落（光滑、粗糙）有无荚膜有无毒性S型细菌型细菌提示菌落：在固体培养基上单细菌大量繁殖后，便可肉眼看到的细胞群。2. 实验过程：第1页无毒性的R型活细菌注射到鼠体内，现象是。有毒性的S型活细菌注射到鼠体内，现象是。加热杀死的S型细菌注射到鼠体内，现象是。无毒性的R型活细菌与加热杀死的S细菌混合后注射到小鼠体内，现象是。并从小鼠体内分离出。把这些细菌培养后发现，其后代也是。讨论2：
3、1、对比分析第一、二组说明什么？_。2、在第三组中被加热杀死的S型细菌还有没有毒性？_。3、对比分析第二、三组说明什么？_。4、第四组分离出S型活细菌，它是开始注射进去的，还是混合后重新出现的？_5、对比分析第三、四组又说明什么？_。6、该实验能否证明DNA是遗传物质？该实验的结论是什么？_（三）体外转化实验（1944年，美国，艾弗里）1、设计思路：_。2、实验过程和结果：3、实验结论：是使R型细菌产生变化的转化因子，也就是说，是遗传物质。（四）噬菌体侵染细菌的实验（1952年，赫尔希和蔡斯）1、T2噬菌体的特点：结构：头部和尾部的外壳由构成，头部含有_。与大肠杆菌的关系：。增殖特点：阅读课本
4、3、实验过程：（1）标记细菌：细菌+含_的培养基含35S的细菌细菌+含32P的培养基含_的细菌（2）标记噬菌体：噬菌体+含_的细菌含35S的噬菌体噬菌体+含32P的细菌含_的噬菌体（3）用已分别标记的噬菌体分别侵染未被标记的大肠杆菌被35S标记的噬菌体+细菌放射性同位素35S主要分布在中。说明大肠杆菌体内没有35S，35S分布在大肠杆菌体外。被32P标记的噬菌体+细菌放射性同位素32P主要分布在中。说明32P主要分布在大肠杆菌体内，大肠杆菌体外几乎没有32P。4、结果分析噬菌体侵染细菌时，进入到细菌的细胞中，留在外面。子代噬菌体的各种形状是通过亲代的遗传的。5、实验结论：才是真正的遗传物质。（
5、五）RNA也是遗传物质的实验第2页1、RNA病毒：烟草花叶病毒，成分包括蛋白质和RNA，“研讨理解”阶段学案2、实验过程：3、结论：_。【媒体助学】以微课的形式展示以下内容帮助学生理解1.肺炎双球菌转化实验2.噬菌体侵染细菌的过程3.噬菌体侵染细菌的实验【练习测学】1、在肺炎双球菌感染老鼠的实验中，下列实验结果不正确的是()A注射R型菌后，老鼠不死亡B注射S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型细菌C注射R型菌及热处理的S型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内只能分离出活的S型细菌D注射S型菌及热处理的R型菌后，老鼠死亡，从小鼠体内能分离出活的S型菌2、“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物
6、质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是()A用S型活细菌和加热杀死后的R型细菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照B用杀死的S型细菌与无毒的R型细菌混合后注射到小白鼠体内，测定小白鼠体液中抗体的含量C从死亡小白鼠体内分离获得了S型细菌D将S型细菌的各种因子分离并分别加入到各培养基中，培养R型细菌，观察是否发生变化3、噬菌体在细菌细胞内合成自己的蛋白质需要()A噬菌体的DNA和氨基酸B噬菌体的DNA和细菌的氨基酸C细菌的DNA和氨基酸D细菌的DNA和噬菌体的氨基酸4、噬菌体侵染细菌的实验中，在细菌体内合成蛋白质的错误叙述是()原料和酶来自细菌而模板来自噬菌体B模板和酶来自噬菌体，核糖体和氨基
7、酸原料来自细菌C指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，氨基酸原料来自细菌D指导蛋白质合成的DNA来自噬菌体，核糖体、氨基酸原料和酶由细菌提供5、肺炎双球菌的转化实验过程解读格里菲思和艾弗里所进行的肺炎双球菌的转化实验，证实了()DNA是遗传物质RNA是遗传物质DNA是主要的遗传物质蛋白质和多糖不是遗传物质S型细菌的性状是由DNA决定的在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到了R型细菌细胞中ABCD6、在艾弗里证明DNA是遗传物质的实验中，用DNA酶处理从S型活细菌中提取的DNA并与R型细菌混合培养，结果发现培养基上仅有R型菌生长。设置本实验步骤的目的是()A证明R型菌的生长并不需要S型活细菌的DN
8、AB用以补充R型菌生长过程中所需要的营养物质D直接证明S型菌DNA不是促进R型菌转化为S型菌的因素D与以S型活细菌的DNA与R型菌混合培养的实验形成对照学生反思第3页知识点（学习目标）识记理解应用1噬菌体侵染细菌实验的原理和过程。2.生物体的遗传物质的判断。学生笔记学案内容【深化拓展】：（一）噬菌体侵染细菌实验的原理和过程【典例一】关于“噬菌体侵染细菌的实验”的叙述，正确的是（）3532A分别用含有放射性同位素S和放射性同位素P的培养基培养噬菌体3532B分别用S和P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，进行长时间的保温培养C用35S标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所
9、致D32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质（单元组内合作讨论得出答案）合作探究：（1）、噬菌体有DNA和蛋白质两种组分，用35S和32P分别标记噬菌体的哪一种组分？用14C和18O等同位素可行吗，为什么？（ 2）、在实验过程中，某同学用含有放射性同位素的普通培养基培养噬菌体，并不能得到被标记的噬菌体，为什么？你认为该如何标记噬菌体？（3）用32P标记实验时，上清液中也有一定的放射性的原因可能是什么？那用35S标记实验时，沉淀物中出现少量放射性的原因又是什么？（二）生物体的遗传物质的判断【典题2】下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述正确的是()A细
10、胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNAB肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌的实验都证明了DNA是主要的遗传物质C真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNAD细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA合作探究：不同种类生物遗传物质都相同吗？是什么?归纳点拨有关生物的遗传物质1、原核细胞、真核细胞内既有又有，只有是遗传物质。2、病毒有种核酸，或。3、对于整个生物界而言，绝大多数生物的遗传物质是，所以说是主要的遗传物质。4、如何理解染色体是DNA的主要载体？DNA主要存在于细胞核中的上，少数存在于细胞质中的，所以说染色体是DNA的主
11、要载体。【梯度训练】见限时训练小卷五（5、6、7为选做题）总结反思限时训练小卷五第4页1、将TMV型病毒的RNA与HRV型病毒的蛋白质结合到一起，组成一个新品系，用这个病毒去感染烟草，则在烟草体内分离出来的病毒有()ATMV型的蛋白质和HRV型的RNABTMV型的RNA和HRV型的蛋白质CTMV型的蛋白质和TMV型的RNADHRV型的蛋白质和HRV型的RNA2、赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验主要包括4个步骤：将35S和32P标记的噬菌体分别与细菌混合培养用35S和32P分别标记噬菌体放射性检测离心分离实验步骤的正确顺序为()ABCD3、肺炎双球菌转化实验证明了()
12、A基因位于染色体上B染色体是遗传物质的主要载体CDNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质D在不含DNA的生物体内，RNA就是该生物的遗传物质4、下列关于肺炎双球菌转化和艾弗里实验的叙述中，正确的是()A加热杀死后的S型细菌中DNA已经全部断裂，失去活性B在转化过程中，加热杀死后的S型细菌中DNA没有进入R型活细菌的细胞中C在艾弗里的实验中，DNA酶将S型细菌DNA分解为脱氧核苷酸，控制荚膜合成的基因不存在，因此不能使R型细菌发生转化D加热杀死的S型细菌也能使小鼠的体细胞发生转化5、(2010年高考上海卷)若1个35S标记的大肠杆菌被1个32P标记的噬菌体浸染，裂解后释放的所有噬菌体()A一定有35S可能有32PB只有35SC一定有32P可能有35SD只有32P6、下面是噬菌体侵染细菌实验的部分实验步骤示意图，对此实验有关叙述正确的是()A本实验所使用的被标记的噬菌体是接种在含有35S的培养基中获得的B本实验选用噬菌体作实验材料的原因之一是其结构组成只有蛋白质和DNAC实验中采用搅拌和离心等手段是为了把DNA和蛋白质分开再分别检测其放射性D在新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明噬菌体的遗传物质是DNA而不是蛋白质7艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。从表可知（）实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况R蛋白质
