《一年级上册语文教案《画》8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册语文教案《画》8篇（13页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一年级上册语文教案画8篇 作为一名教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的根本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下列是小编为大家整理的一年级上册语文教案?画，希望能够帮忙到大家。一年级上册语文教案?画1内容简析?看画识字真有趣是义务教育课程规范实验教科书语文S版一年级上册识字一第二课。本课分两局部。第一局部是儿歌，第二局部是会认字和会写字的书写内容。儿歌分别写了红日、月牙、河水、火苗、鸟儿、小虫、马儿。此外，文中还印有一些图和有关象形字。教材要求教师引导学生能借助图与字的关系帮忙识字。设计理念根据小学生的认知是由形象向抽象开展的规律，本课主要采用直观形象的教学伎俩，
2、让学生看画识字，在情境中识字。课堂教学采取自主、合作、探究的学习方式，要培养学生的察看能力。教学目标1学生能借助拼音正确、流利地朗读课文。2能认识8个会认字和4个生字，并能组词。3引导学生学会书写上、月、日、马，并掌握出现的根本笔画和笔顺规那么。教学重难点能正确书写4个会认字并掌握它们的根本笔画和笔顺规那么。教具准备 图画各种动物、象形字演变过程的彩图等；识字、音节卡片。教学时间教学过程一、图画引入，激发兴趣。1出示太阳、月亮、马、鱼画面，让学生说说：图上出现的是什么？2出示象形字：日、月、马、鱼让学生猜一猜，并说说自己发现了什么？师讲解：这是古代人用于记录事物的符号，是一种象形的文字。我们今
3、天的文字很多都是象形字。3导入新课。二、自读课文，认识生字。1学生自由看拼音读课文：注意读准字音，不会读的字可以借助拼音拼读音节。2用和。分别找出这课中的会认字和生字，再反复拼读。3同桌之间互相读读：互相纠正读音。4指名读课文，纠正读音。5让学生遮住拼音，自己自由读课文：看看是否能读准字音。6出示课文去掉拼音局部，老师检查学生的朗读情况。1让学生读句子。2读错字音时要及时出示拼音让学生再读。7小结褒扬。三、指导学生学习生字和会认字贴出1个会认字和2个生字。1师：大家还记得学习生字的四个步骤吗？生：读准音；记住形；组词解意；认真书写。2小组合作学习。学生根据学习生字的四个步骤小组合作学习生字和会
4、认字会认字不要求学生会写3集体学习。师：火、日、月这三个汉字的读音有什么地方想要提醒大家吗？生：日是整体认读音节，请跟我读日是翘舌音，请跟我读师：同学们真棒，能读准字音。则，有什么好方法记住这些汉字呢？生A：我有个好方法，可以记住日字，把口字加一横就是日；生B：我有个好方法，可以记住月字，目字的最后一横去掉就是月生C：老师，我有个意见，月字的第一笔是撇，而目字的第一笔是竖师：同学们不仅能想出方法记住这些汉字，而且认真察看。下面，我们来给这些汉字找找朋友。生给会认字和生字组词。师：同学们对这些汉字朋友不仅能读准音、记住形，还能给它们找到许多朋友。下面，老师也想表现表现。师范写，生唱笔画，一起说说
5、每笔在田字格的位置。最后，学生描描写写生字。在这个过程中，老师要巡视学生的写字情况，包括笔画是否写对、笔顺是否正确、写字姿态是否标准等。3师生互评共赏。写得好的给予褒扬、奖励，缺乏之处及时指出、纠正四、做游戏，稳固学会的字。1找朋友放音乐?找朋友，学生在音乐声中，手拿生字卡找找自己的音节朋友。2猜字游戏。生：日字加一横是个什么字3总结。通过活动和游戏，稳固识字，生动有趣，学生乐学乐记。一年级上册语文教案?画2教学目标1学会6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。2会认3个字。3知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。4正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点：1学会6个生字
6、，认识3个偏旁。2能理解每句诗的意思。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点：理解诗句的意思教学过程一、谜语导入同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？学生说，学生猜。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。二、看图。1出示图：学生自己认真察看图，看看图上画了些什么？2请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序察看，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。图上画了山、水、花、鸟则这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？三、初读课文，认识生字。1借助拼音读课文，
7、边读边画出生字和会认字。2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。3同桌小搭档互相读读课文，听听读音是否准确。4指名读课文，大家纠正读音。四、学习生字的字形结构及字义。1先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。2同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？3请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人字。组词：好人，人民。色：高低结构，可以用熟字“鱼来记，去掉“田和横换成“巴字就是“色字。组词：景色、彩色。无：独体字，可以用熟字“天来记，“天字最后一笔“捺改写成“竖弯钩就是“无字；也
8、可以用“二字加上一撇一竖弯钩。“无就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。画：先认识“ 凶字框可以用熟字换笔画的办法记忆。用“鱼字来记，去掉上面的角字头，换成“横，下面的“横写成“凶字框就是画。组词：画画，图画。春：先认识“春字头。高低结构的字。上面是“春字头，下面是“日字，合起来就是“春字。学生书空“春字笔顺。组词：春天、春雨、春风。听：认识“口字旁。左右结构的字。左边是“口字旁，右边是“斤字，合起来就是“听字。组词：听讲、听话。4抽读生字和词语的卡片，稳固生字。五、正确书写生字。1让学生自己察看生字的重点笔画在田字格中的位置。2在书上描红。3教师重点指导“画和“春两个字。4其他几个字学生自
9、己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。5学生在生字本上正确、标准地书写每个生字。六、学习诗句，理解意思。1学习前两行诗句。1自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？2指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远 山 有色 近水 无声3让学生找找二行诗句中的相对应的词。“远看和“近听、“山和水、“有和无、“色和声是相对应的词。4认真看图，远处的山、近处的水怎么样？眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？朦朦胧胧看图水流从高处往下流，会发出什么声音？则诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这那么谜语的谜底了吗？画5指导朗读。教师范读，学生练
10、习朗读，同桌读，指名读。2学习后两行诗句。1总体学法：读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。想想诗句中是怎样写画中的山和水的。联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。2学生结合学习办法自学后两行的内容。3小组内互相说一说。4指名说说对后两行诗句的理解。春天已经过去了，花还是则鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不胆怯，仍然停在枝头上板书：去 花 还在 来 鸟 不惊5联系生活实际说说又是什么样的情况？春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。6指导朗读。教师范读，突出“去、还在、来、不惊这几个词。学生练习朗读，同桌互读，指名读。3朗读全首诗。1在诗
11、句中找出意思相反的词。远近 来去 有无2找出相对应的词读一读。花鸟 山水 声色4结合板书练习背诵。1自己练习背诵。2同桌互背。3指名背诵。板书设计：14画远 山 有色近 水 无声去 花 还在来 鸟 不惊一年级上册语文教案?画3教学目标：1.认识8个汉字，能找出字与画的关系。2.激发学生学习汉字的兴趣。3.认识图标小话筒。4.练习口头组词，丰盛学生的词语。教学重点、难点：学认8个汉字，知道字与画的关系。教具准备：图卡、字卡教学过程：一、故事导入同学们，今天老师给你们讲一个故事，故事发生在很早以前还没有汉字的时候。有兄妹俩，哥哥负责打柴，妹妹管洗衣做饭。有一天早晨，哥哥很早起来要到他家后面的一座山
12、上去砍柴，可是怎样告诉还在熟睡的妹妹呢他想了一个好方法，拿起树枝照着远处山的样子在地上画了一座山(贴图)，旁边放上一根柴。哥哥走后妹妹醒来，看到地上的图知道了哥哥的去向。中午，妹妹要去河边洗衣，她也向哥哥学在地上画图，她照着小河的样子画了几道弯曲的水流(贴图)，旁边放上一件衣服。哥哥回来看到图后到河边去果然找到了妹妹，兄妹俩可快乐了。从此以后，他们就用山、水图来表示字，慢慢地变成现在的字。汉字多有意思呀!古人多聪慧啊!二、比拟字与图，找关系请同学们把字与画对照起来看，说一说图中哪一局部与汉字的哪一笔相似，小组合作。三、看图猜字练习过渡：我国古代人民在劳动中创造了汉字，多么不简单!像这样的汉字还
13、有很多，请大家看图猜字。1.出示图卡：2.学生猜字。3.猜中后说说自己是怎样猜的。四、学习日和土1.出示图卡：2.启发：太阳用一个字表示是什么小幼芽从什么地方钻出来3.读字。4.学生讨论比照图与字的想象之处。五、课中休息找朋友8人举图片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友。六、学认图标，口头组词1.出示小话筒，讲要求，教儿歌。小话筒，嘴边放，比比谁的声音最洪亮。2.练习口头组词。发一字开花卡，学生练习组词。请同学们在生活中注意察看哪些词语中有这些字，发现一个记住一个，增加一个花瓣，比比谁的花瓣多。附：板书设计山 水月 火 田 石日 土一年级上册语文教案?画4教材分析：?画鸡是明代驰名画家唐寅为叙述自
14、己对鸡的喜爱与赞美，写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生乐于学习。教学时，要引导学生感受作者对鸡的赞美之情。教学目标：1、正确、流利地朗读、背诵古诗。2、理解诗意，体会感情。3、会认写本课生字。教学重难点：重点：有感情地朗读古诗。难点：品读诗，理解意，感悟情。课前准备：搜集有关动物的古诗。教学过程：1、小朋友们很有礼貌今天，老师作为奖励给你们带来了一个谜语，你们猜是什么(出示谜语，打动物名字。)红冠子，白外衣，每天早上喔喔啼，它叫人们早早起。2、你见过大公鸡吗什么样子你们喜欢它吗3、我国明代杰出的大画家大诗人唐寅，他也喜欢大公鸡，为它画了一幅画，还为它写了一首诗，名字叫?画鸡。4、说到这老师忽然想起前几天我们也认识了一位了不起的大诗人骆宾王，他也写了一首描写小动物的诗是什么齐诵?咏鹅5、我们接着来了解一下今天走入我们课堂的大诗人唐寅，课件出示。6、(大屏幕出示大公鸡的图片)请小朋友认真察看图，你看到什么(从感官上感受大公鸡的美。)共学：一、读诗，整体感悟。1、指名读。学生互相评价。2、读给同桌听。3、
