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1、第15课调整与修饰图形教学设计教材分析：本课内容是在上一课“复制”与“粘贴”的基础之上，延伸 了技能的拓展和运用，实现不同文件间的“复制”与“粘贴”， 同时，结合了 “喷枪”和“文字”工具进行综合运用、个性创作, 达到调整与修饰图形的美化效果。学情分析：本课的学习目标是要实现不同文件间的复制，虽然学生在上 节课刚学习了“复制”，但因为涉及两个窗口的运用操作，还是 有一定难度的。“喷枪” “文字”的操作相对简单，但是要实现 灵活运用的美化效果，难度也是存在的。因此，在本课的教学过 程中，教师要鼓励学生勇于尝试，善于积累，主动建构习惯养成。教学目标与要求：学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。学
2、会使用“喷枪” “文字”工具。通过对图形的调整与修饰，提髙学生的审美能力。通过新知的探究，培养学生的创新能力与表现美的能力，进 一步激发学生学习“画图”程序进行绘画的兴趣。教学重点与难点：重点：学会不同文件间的“复制”与“粘贴”操作。2. 学会使用“喷枪” “文字”工具。难点：不同文件间的复制以及灵活运用“文字”工具实现图文并茂 的效果。教学方法与手段：伙伴合作法、比较法、讲授法。课时安排：安排12课时。教学准备：多媒体课件、教学素材。教学过程：一、引入课题（课件出示：快乐家园）学生观察，说一说自己的感受。-#-学生1:天空可以添加一些云朵。学生2：草地可以画些花和小动物。学生3：池塘里可以画
3、上鸭子或鱼。师：相信这个画面如果画上同学们建议的这些事物，整个画 面会非常丰富与美观。这样的事物可以怎样来绘制呢？今天我们一起来学习“画图”程序中调整与修饰图形的方法。（板书课题：调整与修饰图形）二、新授A、复制盆花师：有同学建议可以在草地上添加一些花草，我觉得非常棒。 棒的原因有两点：1.添加了花草，草地会显得更加生机勃勃；2. 上一节课我们刚画了盆花。思考：有什么建议？引导学生，把画过的盆花“移栽”在草地上。在同一个画面，你会怎么做？现在有两个不同的窗口，又该如何做呢？具体的操作怎样呢？指导学生看教材并实践。反馈实践过程。师生小结操作要点：1. 需要打开“盆花”窗口和“快乐家园”窗口。2.
4、 复制前要选定。3. 在“盆花”窗口复制，在“快乐家园”窗口粘贴。4. 粘贴后，调整大小，透明处理，摆放到草地的合适位置。 学生进一步完善操作。（教师准备的小素材发放给学生：花、草、小动物等）鼓励学生完成“实践园”：画一条鱼、画一只鸭、画一只草 地上散步的小动物等，添加到“快乐家园”中。（提示：要打开一个新的窗口画，不仅方便画，而且不会破 坏“快乐家园”的画面）组织学生画面欣赏。师生交流：通过“探究屋” 了解“粘贴”和“粘贴来源”两 者的区别。B、画草丛和白云教师：经过大家的努力，果然画面更有生机了，唯独天空还 显得有些空乏，需要同学们去画一些白云来修饰。白云绘制用什么工具好呢？#能说一说为什
5、么用喷枪”工具吗？组织学生打开一个新的画图，试一试“喷枪”工具，说一说 “喷枪”工具的特点：1. 有大有小，有疏有密。2. 鼠标可以控制疏密和大小。3. 运用“喷枪”工具绘制的图形若隐若现，有点朦胧美。 指导学生在“快乐家园”的天空中，添加白云。教师补充介绍：喷枪可以绘制路边隐约可见的小花草。鼓励 学生画一画。C、添加标题教师：大家写作文的时候，都会给自己的文章添加一个醒目 的标题。我们的绘画作品，也需要一个画龙点睛的标题。如何添加呢？教师或学生做详细的过程演示：1. 选择文字工具。2. 在需要添加文字的地方拖出文字框。3. 在出现的文字工具栏上，选择需要的文字字体、大小， 设置好颜色。4.
6、打开中文输入法，输入文字。强调：文字确认不要修改后，在文字框外单击鼠标器进行确 认，否则，文字框消失后，文字变化成图形，将无法更改大小和 字体。补充介绍：1. 选定工具可以更改文字的位置。2. 填充工具可以更改色彩。组织学生添加标题。师生讨论：文字工具栏不见了，该如何显示？（提示：在框 内右击鼠标器）三、实践综合运用，个性创作组织学生完成“实践园”，个性创作“春节”。（教师准备一些春节素材）四、小结今天我们学习了哪些内容？你觉得哪个操作对你来说挑战性最大？说一说为什么？ 有什么好建议要送给大家？不管哪种工具、哪种技巧，都是为了画出想要的画面， 美丽的图画。希望同学合理运用学会的工具和相关操作，去创作 自己的作品，相信你一定会画的很棒。板书设计：调整与修饰图形选定f 复制f 粘贴喷枪：大小 （锦上添花）文字：位置（画龙点睛）#
