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1、9、A friend in Australia教学设计第二课时Analysis of the students:四年级学生活泼好动，为了更好地激发学生的学习兴趣，在课堂上采取多种形式吸引学生。本课学习内容是用Hows the weather in? Its来询问某地某个月的天气情况，内容贴近实际，相信同学们会有很高的兴趣。Teaching Aims：1、 能听、说、读、写一年12个月的词汇JanuaryDecember2、 能灵活运用句型Hows the weather in?来询问某地某月的天气情况，并能用Its来回答。3、 初步了解世界各地天气的差异。Teaching points：1、
2、能听、说、读、写一年12个月的词汇JanuaryDecember2、 能灵活运用句型Hows the weather in?来询问某地某月的天气情况，并能用Its来回答。3、初步了解世界各地天气的差异。Teaching Aids:教材、PPT、多媒体辅助Teaching process:、Greeting.、复习有关月份的生词。1. Sing a song.“The Months”2. Listen and write设计意图：12个月份的单词是本单元的重难点，通过听音快速拼写单词，复习巩固。3课堂活动，让学生把每个季节对应的月份进行分类，为后面的学习做铺垫。T:Which months ar
3、e there in spring/summer/autumn/winter?、呈现句型1play a game 玩转大转盘T:Hows the weather in in Beijing?Ss:Its 2.出示图片，引出Sydney的天气情况。T:Do you know this city?(Ss answer)T：Yes.Its Sydney. Do you want to go there?(Ss answer)T:Lets know about Sydneys weather.T:(展示PPT)This is Amy. She lives in Sydney.Lets talk abo
4、ut the weather in Sydney.3.Ask and answer.S1：Im in Sydney.S2:Hows the weather in?S1：Its4.Think and say.比较北京和悉尼相同月份的不同季节，了解世界各地的天气差异。、Extension： 了解世界各地的天气差异，介绍各个季节不同的活动。、Summary:Homework:Blackboard Writing:9、A friend in AustraliaS1:I live inS2:Hows the weather in?S1:ItsTeaching Reflection: 通过本节课的学习，学生能正确说出北京和悉尼各个月份的天气情况，并能用句型谈论不同季节、不同城市的天气情况，能做到举一反三。通过活动，能很好地激发学生的学习兴趣，使学生集中精力投入到课堂的学习。同时，本节课还进行了拓展，让孩子们说一说不同季节的活动，拓展了学生的语言运用能力，达到了本节课学习目标，收到不错的效果。
