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1、有关小学教学计划模板集合六篇 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝,教学工作者们又将迎来新的教学目标，需要好好的对接下来的教学进行计划了。那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？下面是整理的小学教学计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 跟着姗姗来迟的春日的脚步,迎来了新的学期。在新的学期里，制定第八册自然教学计划如下: 一、教学内容 第八册的自然从知识上说,可以分为四个方面：1、岩石：在低年级学习了砂和粘土、玩石头等知识的基础上，指导学生认识岩石的基本特征。包括第1、2课。2、植物：在低年级学习了各种各样的花和各种各样的种子等知识的基础上，指导学生认识花的构造和种子的构造。包括第、
2、4课。 3、动物：在低年级学习了蚂蚁、蟋蟀等动物个体知识的基础上，指导学生认识两栖动物和昆虫的共同特征。此外向学生介绍了常见的益虫和害虫。包括第、8、9课。 、宇宙：在低年级认识了太阳东升西落现象之后,本册向学生介绍太阳和月球的情况。包括第1、2、13、14课。 另外，本册第、两课通过饲养蝌蚪和蚕,向学生介绍简单的饲养知识。第10课向学生介绍了日常生活中常见的毛细现象。 二、能力培养 在能力培养方面,主要培养以下几种能力： 1、观察能力 （）培养学生观察物体的形态构造。如观察植物花和种子,观察岩石。 （）培养学生观察事物的变化。例如,观察月球在天空中位置的变化和月相变化。 (3）培养学生的观察
3、方法。 用比较的方法观察。例如,观察各种岩石;观察物体的毛细现象。 把整体分为部分，有顺序地观察。例如，观察植物的花和种子。 在短期内连续观察。例如，观察蝌蚪、蚕的变化;观察月球的变化。 做观察记录。例如,用表格记录岩石的性质;用图画记录月相变化。 2、实验能力 指导学生继续学习对比实验的方法。例如,对不同太阳能热水器吸热多少的对比实验。 3、归纳概括能力 （)培养学生归纳概括同类物体的共同特征并建立初步概念。例如，归纳概括两栖动物、昆虫的共同特征。(2)培养学生归纳概括同类现象中的共同点，发现其中的规律。例如。归纳概括物体毛细现象的规律。、演绎推理能力培养学生学会根据某类物体的共同特征，判断
4、某种物体是否属于某一类物体。例如,判断某种动物是否属于昆虫。 5、想象能力主要培养学生的想象能力。例如，对太阳和月球基本情况的想象。6、动手能力()培养学生的饲养能力。例如，饲养蝌蚪和蚕。 （2）培养学生的制作能力。例如，制作昆虫标本。三、德育教育在德育方面,主要进行以下三方面的教育:1、通过讲述我国古代的养蚕抽丝历史,使学生了解我国古代的科技成就,向学生进行爱国主义教育。 2、通过讲述人类对月球的探索，启发学生勇于探索的精神。 3、通过讲述人类对岩石和太阳能的应用,向学生进行学科学、用科学的教育。四、教学措施 1、教学中注意结合教材和学生的特点，选择合适的教学方法。2、注意本学科各年级教材之
5、间的纵向联系,与小学其他各门学科之间的横向联系。 3、注意发展儿童的智力，培养学生的能力。 4、遵循学生身心发展的规律,处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。 、贯彻理论联系实际的原则，加强与生活、生产、社会实际的联系。 、遵循儿童的生理、心理特点，注重内容的趣味性和实践性。 小学教学计划 篇 指导思想 教学工作是一所学校的核心工作,教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现，是一所学校在社会上的声誉和形象的客观载体。而科学有效的常规管理则是提高教学质量的最基本保障,是教育教学的重中之重。 新课改对常规管理也提出了更高的要求，而小学学段的特点也决定了：小学教学不仅关注学生成绩
6、的提高，更应该关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习能力的养成,关注学生的情感世界、人生态度价值观的建立，要真正为学生的终身发展和幸福奠基。 本学期将继续树立两个服务意识：上为校长的决策服务，下为教师的教育教学服务,为学生的终身发展服务,牢记职责，积极贯彻落实上级与教学有关的文件精神,围绕提高学校的教学质量这一中心目标,注重“实”，坚持“恒”,追求“新”，从管理、服务两个方面做好如下工作。 工作要点 继续开展课堂教学研究活动,让学生把上课当成一种享受。课堂教学以“有效教学”思想为指导，实现由“重知识传授”向“重学生发展”转变,由“重教师教”向“重学生学”转变，由“计划性课堂”向“计划性与生成性课堂
7、互补”转变，倡导多样化的课堂教堂模式，如充满情感的语文课堂,以趣激学的英语课堂，关注生活的数学课堂等。提倡自主学习、探究学习、合作学习,逐步建立符合学科特点的自主合作探究教学模式。以情激学，以趣导学，让学生在活泼、轻松、愉悦的氛围中增长知识、发展能力、彰显个性。让课堂教学充满足够的吸引力和魅力。 教师认真学习新课程标准，上课过程中要体现新课改精神。调整课表,增设书法课，要求教师严格按课表上课。结合我校的实验课题重新制定关于教师上课、备课、作业、辅导、考试等基本规定。继续探讨小组合作互助的课堂教学模式。本学期将继续实行学科人负责人制度,由各学科负责人不定时听推门课。每周听推门课至少2节。加强科学
8、课实验教学。 推行个性化作业。把作业变成孩子们的乐趣。禁止布置耗时、无效、重复的作业，作业当堂完成。倡导分层次布置作业，可根据学生情况分A、B两层或A、C三层,增加选作性、实践性、创新性作业。让作业的布置达到巩固与求新相结合、单一与综合相结合、知识与能力相结合。让作业适合每一个学生,让每一个学生都能在作业中感受到快乐。让作业不再成为学生的负担，而是一种生活的乐趣。 选编作业资料。要求各备课组长组织教师根据教材特点和学生特点，认真选编作业,在集体备课时，将本周的作业一并备好，并作好记录保留。力终在一年内或者更长的时间形成一整套具有龙源特色的且行之有效的作业资料。本学期计划作业次数：语文每篇课文2
9、次，作文每两周一篇，随笔（或日记）每周2-则，集锦（读书札记本）每周2-3则,一年级学生作文、随笔，摘记不做,正规作业每周 次，二年级，作文不做;数学每周 4次;英语（一二年级除外)每周3次（三-四年级),五六年级每4次;思品与社会每周2次;科学每周2次；美术每周1次;写字:一-三年级每天50字，四-六年级每天10字，要求学生每周上交一次正规高水平书法作业,一二三年级为2K纸一张，四至六年级学生为16纸一张。 本学期作业的检查与评比共举行两次:时间为期中考试前与期末考试前。检查时与作业设置资料的检查结合起来,要求作业的布置有计划性,有创造性,更有记录。另,每周抽查一次学生作业,属不定时、不定期
10、抽查。对于抽查结果通报全校。每月搞一次学生座谈会，就作业问题征求反馈意见。对于实践性作业,实行以评比代替检查,如书法小明星、写作小能手、科技制作小能手等。 小学教学计划 篇3 青少年学生是祖国的未来，民族的希望，以培养四有新人为宗旨，坚持不懈地在广大青少年学生中开展法制教育，提高广大青少年的法律素质，是教育工作的一项重要任务。邓小平同志指出,法制教育要从娃娃开始,从小学就要进行这个教育。我们河南省有20多万在校生，占全省总人口的14还要多。而且青少年学生又总是处于流动状态,每年都有学生入学和毕业，把青少年学生的法制教育搞好了,使他们都能够懂法、守法，实际上是对未来的合格公民进行了法制轮训,这对
11、全民族法律素质的提高必将产生深远的影响。 为了帮助小学生学习掌握法律知识,按照中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第四个五年规划中提出的青少年学生要在法律素质的普及上下功夫。各级各类学校要开设法制课,并且做出计划、课时、教材、师资四落实，保证普及基本法律常识的任务在九年义务教育期间完成的要求，根据山城区教育局的指导精神,我校从本学期起在三-六年级学生中开设法制教育课,并对教师的教学提出具体要求： 1、三六年级的班主任教师任法制课教师,利用班会时间间周对学生进行普法教育,帮助学生学习掌握相关的法律知识。 2、任课教师教学中要注重准确性和趣味性的统一，课堂上为学生创设一种积极参与的、愉
12、快的学习空间。 3、教学中要根据小学生的年龄特点和接受能力，力求贴近小学生的学习与生活,选择发生在学生身边的案例和事件，深入浅出地阐述一些与其学习、生活和健康成长息息相关的基本的法律常识和做人处事的道理。 4、任课教师要根据学校计划制定出个人教学计划，以法制教育读本为依据，认真备课,写出详细的教案，教导处要进行检查。 小学教学计划篇4 一、教材分析 牛津小学英语,根据“课程标准”中二级要求进行编写,以“话题-功能-结构-任务”相结合的原则,力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体;本教材提倡“任务型”的教学模式,让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和
13、合作等方式,实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。 本教材共有8个单元组成,其中第一、二、三，第五、六、七单元为新授单元,主要有a、c、d、f、g和h等八个板块构成；第四和第八单元为复习单元，由四个部分组成。以下主要分析新授单元各板块。lte,readanay情景对话教学。本板块除了仍然有对话理解的背景材料外,对话篇幅明显增长，难度也增加，主要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时;情态动词、therb结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和会话能力。在教学中,教师要尽量创设交际活动
14、的情景，增强语言实践的真实感,并采用“先听说、后读写,先整体、后局部”的方法,引导和鼓励学生积极、主动地参加语言实践活动。blok,eadanlarn词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语,有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中,有的在前面已经出现过,但有的是第一次出现；有的只要求“三会”,有的却要求掌握。教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地结合起来,使学生能在情景中学习和运用词汇;不能盲目提高要求,应承认学生认知水平的差异性。 clokandsay/andawer句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨在通过比较
15、真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的目的是为了掌握句子结构,以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想,因此句型应放在情景中操练,力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的语言。教师在教学中,要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为主，鼓励学生积极参与,对于不同层次的学生都要给予肯定;发现问题，要及时纠正，并进行语法现象的归纳和总结。dlienandwe听写akandnswer口语lste，tckadrce听做/lk，eanwre看读写本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解训练,着重培养学生理解和书写的能力。教师在教学中，要充分挖掘课本所提供的材料,为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练;要把握好听的时机,为有困难的学生提供多听的机会；要利用讲评为学生提供再次练习的机会。 radndmac阅读/readandjuge阅读、判断listnndcirce听、判断redadte读写本板块是课文学习的延伸,通过阅读、观察，培养学生的理解和判断能力，养成良好的阅读习惯。教师应鼓励学生课前
