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1、 初中英语教研组述职报告模板【三篇】 【篇一】 本学期马上完毕，在学校领导的关怀、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，提倡创新精神。加强教学治理，优化课堂教学。纵观本学期英语教研组的工作，我们一向作了多方面的努力，并取得了必需的成绩。但也有一些值得思索和改善的地方，现简要总结如下： 一、加强理论学习，提高教师理论素养 1、本学期要重点学习根底训练代写论文课程改革纲要、英语课程标准和英语课程标准解读等有关课程改革的材料。学习课程改革专着课程改革与课程评价，明确英语课程在根底训练代写论文阶段的四个根本任务，共性是代写论文要仔细学习和理解课程标准中的六个根本理念，并用这些理念来指导平常的
2、课堂教学， 以提高课堂教学效率。 2、加快信息技术学习进程。针对本组教师年轻化的特点，组织本教研组全体英语教师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用根本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学 帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等。 3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语教师要透过理论学习，不断反 思、探究，并联系实际专心撰写英语训练代写论文教学论文。 二、狠抓教学常规落实，深化训练代写论文教学改革。 1、进一步抓好教学常规的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全 体教师的自觉行动。 2
3、、加强群众备课。群众备课是代写论文发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是代写论文落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要专心 组织群众备课，做到有打算、有目标、有实效。备课做到三定(定时间、定资料、定中心发言人)。四统一(统一教学目的、统一重点、统一作业资料、统一教学进度)。群众备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周四其次节课为群众备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学资料的重点、难点、疑点，根本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进展争论，最终达成共识，之后构成文字形式的教案。充分发挥备课组的力气，做到了教学资源共享。 3、
4、抓好教研组建立。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作;要定期组织教学讨论代写论文活动，围绕相应的讨论代写论文专题，组织相应的公开课、讨论代写论文课、示范课，透过研讨、观摩、评议等形式，使英语 教研组全体英语教师共同提高，人人受益。 三、加强初三班工作的讨论代写论文，提高毕业班教学效率。 组织初三英语教师仔细学习课标和中考说明，扎扎实实教好第一遍，要在根底学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合潜力的培育，共性要 重视学生口语表达、阅读潜力和写作潜力的训练。 四、其他工作 1、细心组织，仔细辅导，组织初一学生参与全市中学生英语口语竞赛，并 且获得一等奖。 2、组织初一
5、、初二学生的各种技能(默写、写作及口语)的校内竞赛活动。 3、合理安排和组织初三学生进展人机对话口语模拟考试。 【篇二】 随着新课程改革的全面推动，学校办学水平的不断提升，我们英语教研组作为学校的基层组织，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位，为此我们组提出了这样一个工作总要求，即：“以专心进取的精神状态，自觉学习新课程，把握新理念，讨论新状况，解决新问题，开拓进取，求实创新”。在详细的工作中，我们重点抓好了以下几个方面的工作： 一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神 在当今信息社会中，训练教学理论不断推陈出新，如不准时学习就会处于被动的局面
6、，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度(定时间、定资料、定中心发言人)，以个人自学和群众沟通相结合的形式，组织教师仔细学习了新课程标准、课堂教学论、走进新课程等书籍，转变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面对全体学生，突出学生主体，促进学生进展”的新的训练理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到详细的行动之中，避开教学的滞后性和盲目性。 同时我们组也鼓舞教师多上网学习，收集先进的训练教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。 二、落实常规，目标明确，努力建立教研组特色 在教研组的日常治理工作中，我们组确立了“全员治理”的理念，构成了全员参加、
7、全组动手的工作气氛，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的治理网络，在学校治理的大背景下，立足教研组自身，加强过程治理，严格落实各项常规工作，努力建立教研组特色。 首先，我们从常规教学入手，做到有打算、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化治理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的打算，即一节课、一个讨论专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师群众备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上表达创新; 其次，我们将每一节公开课都当作市级竞赛课来上，先在教研组共同争论教学设计，在屡次试上、修改后才以公开课的形式对家长和
8、领导开放; 再次，我们注意课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一齐争论“我这节课是怎样上的，有什么地方觉得不够到位”，专心的向其他教师请教，把好的教学推举以教学后记、教学反思的形式记录下来。“争论学习争论反思、总结”构成了我们英语组独特的风景线。 三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研潜力 向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好训练教学工作的同时，专心投身于训练科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。 1、课题讨论，促进教师成长。 我们组的每位教师都参与了课题讨论，并围绕课题讨论，制定切实可行的试验打算，在课堂教学中实践和探究。对于在课题讨论中消失的困惑，我们准时向专家
9、和领导请教，更注意对试验过程中讨论数据和资料的积存和收集，为撰写训练教学论文带给了良好的素材。 2、教研相长，提高课堂教学水平。 教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们提倡任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、仿照和运用语言，提高学生综合运用语言的潜力，这在我们组每个成员的讨论课中得到了充分表达。 3、以训练叙事为依托，提高科研水平。 每位教师都能专心仔细撰写训练故事，不断对自己的教学行为进展反思，促进了教师们科研水平的提高。 4、注意资料积存
10、，资料治理到位。 自开展评价课题试验以来，每位教师专心投身到试验之中，为试验收集和积存各种资料，如：学生的档案袋，学生的作品，学生的自评表，与课题有关的其他资料等。 四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长 教研组是一个团队，一个团队要有分散力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓舞大家争优创先，以实现整个团队中每一位教师的成长。 五、取得的成绩。 在教研组各位教师的共同努力下，每周二、四的英语播送从未连续过;每周三的英语兴趣小组，围绕区教研室培育学生的综合实践潜力按时开展，透过一学期的训练，兴趣小组成员都有自己的特长展现，比方
11、：英语歌曲、演讲等，专心参与县组织的英语才艺展等;有三位教师在县英语教师博客评比中获得三等奖，一位教师执教的新课标达标课受到领导的好评;教师们专心参加网上备课;在家长开放日活动中，每位教师所上的课得到家长的高度评价;教师们撰写的训练叙事屡次被评为优秀，本学期还有多篇文章在市级以上报刊上发表。 固然，我们究竟是个年轻的群众，在工作中还存在着许多的缺乏，在今后的工作中还要不断努力。我们坚信，昨日的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段不断地开拓创新，努力去争取更加优异的成绩。 【篇三】 我们教研组始终坚
12、持以教学为中心，强化治理。进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。 一、见贤思齐，爱岗敬业 在我组英语教师队伍中，以老中青结合，几乎都了兼任班主任、年级组长以及学校的重要职务。工作繁忙，任务艰难，但全组教师以学校大局为重，以校为己任，克制困难，专心进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。多年来，我们教研组始终坚持以教学为中心，强化治理。进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。全体教师敬
13、业爱岗、博爱学生、训练得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的敬重，家长和社会的认可，从而提高了学生对英语学习的兴趣。近几年教学成绩一向在本镇及区内乡镇学校的前列。 二、加强学习，转变观念 为了提高全组教师的素养，教研组组织教师学习了素养训练和英语训练教学方面的理论文章。我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间仔细学习了学校为外语组订的中小学外语学习等报刊以及转达区市教研室的有关精神。还一齐学习讨论英语教学大纲以及新课程标准，明确了初中各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的学问脉络透过学习，丰富了教师的英语学问，对于新的中学英语训练教学理念如任务型教学模式有了更深了
14、解，提高了各位教师的专业理论学问水平，从而也转变了教师的训练观念。 三、专心参与和开展校本教研活动 我们每学期初教研活动有打算，学期末教研活动有总结。为了改革课堂构造和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动。并以备课组为中心，专心推动教学改革。各年级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助帮助学，使常规教学开展得有条有理，步步推动。教师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时建立自己的特色。且把这个活动做为一个重要的教研活动。 每学期开展单元说课，也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，
15、说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应把握的。我组教师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋，听课后仔细评课，如教学资料安排否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透是否贴合素养训练的要求，教师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、探讨、反思。我们经常回反思这样的问题:如这堂课是否真正表达了以学生为主体教师的引导是否激发了学生潜在的能动性等等。在实际中我们不断提高。 同时，我们尤其注意青年教师教学标准的培育，专心鼓舞他们参与教学实践活动，不仅仅使年轻教师能更快地成长，而且也使老教师看到或者是查找到了新的灵感和激情。年轻教师虚心请教，不耻下问，老教师毫无保存，兢兢业业。本学期我们推出的两名新教师王瑜、俞娜开设区级公开课，取得胜利。
