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1、小学三年级语文课间十分钟课件【三篇】小学三年级语文课间十分钟课件篇一一、教学目标：1.了解课文内容大意。2.学会本课生字新词，理解有关词语。3.读懂第1-3段课文。二、教学重点、难点：理解1-3段中重点词句。三、教学准备：课文朗读录音四、教学过程：第1课时1.导入，揭题同学们，每当下课铃声响了，总看见你们非常快乐参加课外活动，你们都在参加哪些活动?2.听课文，了解大意。(1)课文写了哪几项课间活动，分别是哪几段的内容?3.带着问题，自学课文(1)哪几项活动最详细的介绍?(2)找出哪几段属于总分段式?4.学习生字新词(1)正音(乒乓竹竿沉着纵身一跃小将)(2)给多音字注音：将(jing jing
2、)将计就计() 将士() 将给()精兵强将() 将信将疑() 将来()着(zhe zho zho zhu)着数() 着慌() 着火()你听着() 衣着() 着装()(3)写出反义词输() 胜() 贫() 笨拙()(4)在横线上填上表示“看”的意思。不能重复。_四周_目标_天空_大地5.讲读第1段。(1)朗读课文，划出四要素(时间、地点、人物、事情)(2)“沸腾”是什么意思?校园里为什么会“顿时”“沸腾”。6.讲读第2、3段。(1)分别介绍了哪些活动?同学们玩得怎样?(2)划出能表现同学们玩得很开心的句子?(3)指导朗读。A.乒乓小将们打得多起劲啊!只一分决定输赢，可是你推我挡，常常打十几个回合
3、还不分胜负。B.一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵身一跃，用力抓住竹竿，像敏捷的猴子，迅速地爬到了竿顶。(反映小同学动作敏捷)五、作业1.抄写生字新词2.完成课堂作业本1-3题六、教后记第2课时一、教学目标：1.能读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2.初步养成积极参加课间活动的习惯，培养学生热爱学校生活的感情。二、教学重点、难点：1.读懂课文第4段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动。三、教学准备：四、教学过程：1.复习检查(1)听写词语。(2)齐读1-3段。2.讲读第4段(1)默读，找出中心句。(2)小组讨论怎么来分述“最有劲”(丢沙包躲沙包)(3)指名读“丢沙包的同学”一句
4、，找出反映“最有劲”的词语。(密切合作、猛烈)(4)理解“躲包的同学”怎么“躲”。这部分共几句话，指名读。第4句写躲包的同学赢得了胜利，心里很高兴。躲包的同学为什么能赢?他们躲包有什么特点?(沉着、灵活)具体表现哪里?“欢畅”什么意思?能改用“欢喜”吗?为什么躲包的同学胜利了会这么高兴?(他们战胜的是“劲敌”)再读读写“躲包的同学”的这4句话，看看“丢包的同学”是怎样“密切合作”、“猛攻”的?(沙包飞来力量大、速度快、落点刁)小结：双方都很厉害，躲方技高一筹。齐读第4段，读出紧张欢快的气氛。3.讲读第5段(1)指名读总起句，找中心词“丰富多彩”，理解该词。(2)哪几句是分述，是从哪些方面对总起
5、句作具体说明的?4.全文总结(1)说说同学们在课间活动有哪些出色的表现?(顽强的作风、沉着的态度、灵敏的反映、高超的技艺.)(2)希望同学们在课间活动中锻炼自己。五、作业：完成课堂作业本第26题。六、教学反馈：第3课时目标:1、继续学习总分段(课文第5段)2、更据第五段的写作题材，写一个总分段。一、听写词语二、回顾课文，巩固总分段1、读2、3、4段，比较详略总结写法2、给2、3段加总起句(先学生讨论再集体交流)三、学习最后臆断1、自读2、判断是否总分段，说理由3、比较和前一个总分段什么不一样?4、读一读四、练习写话1、用“课间活动真丰富。”做总起句，分述部分：跳牛皮进跳绳踢毽子2、老鹰捉消极的
6、游戏真好玩，仿照“丢沙包”的写法，分老鹰、母鸡、小级几方面来写。小学三年级语文课间十分钟课件篇二一、教材简析这是一篇独立阅读课文，主要写了同学们在课间十分钟开展打乒乓球、爬竿、丢沙包等活动情况。其中“丢沙包”部分作者写得最详细、体。二、教学目标1、通过自学掌握本文生字、词。2、认真朗读课文，理解课文内容，了解三项活动的具体情况。3、知道写文章要按顺序，抓住主要的写具体。课前准备小黑板、投影仪、幻灯片4张。教学目标同以上总目标。教学过程表演导入新课。教师先表演动作，如打羽毛球、打乒乓球、拔河，分别让学生说出老师表演的是什么动作。你们在课间开展这些活动吗?学生回答后，放出相应的幻灯片1，综合再现情
7、景，导入课题：课间十分钟。检查预习。师：在上这节课前，老师已布置大家读一读课文，遇到不认识的字和不理解的词查字典，现在老师来检查一下大家的预习情况。抽查学生有表情轻声朗读课文，看有没有读错的地方，并给以纠正。检查几个重点词的理解情况：沸腾回合纵身一跃敏捷张望海底捞月欢畅小结。出示“尝试中心”，自学课文。要求根据前两课的学习方法自学。“尝试中心”：“课间十分钟”开展了哪些活动，重点讲了哪几种活动?为什么只讲这几种?这篇文章写的是什么?(同学们在课间十分钟开展活动的情况)课间十分钟的活动有哪些?(打乒乓球、爬竿、丢沙包、跳皮筋、跳绳、踢毽子、老鹰捉小鸡)重点写了什么?(打乒乓球、爬竿、丢沙包)这几
8、项活动，怎样进行的?自学后同桌交流。集体讨论23题。第2题启发提问：什么人?在什么时间?干什么?第3题先指导看幻灯1，注意观察顺序，再按一定顺序回答。教师指导学习第4题。通过讨论第一问，得到板书：打乒乓球、爬竿、丢沙包。写打乒乓球，让学生划出重点词读一读重点句子。放幻灯2，让学生说一说作者是怎样写打乒乓球的。写爬竿，放幻灯3。启发提问：重点写了谁?怎样爬的?结合课文划出重点词，读一读。写丢沙包，放幻灯4。启发提问：着重写了什么?划出表示动作的词和重点句子，自己先读一读，教师引读。讨论：为什么重点只写这几种活动?总结。这篇课文首先交待了时间、人物、地点、干什么，由于活动项目很多，作者按方位顺序着
9、重写了打乒乓球、爬竿、丢沙包这三项最有趣的活动，并把丢沙包写得最详细、体，这是为什么?(同学们十分喜爱)还有几项只是列举了名目，这样就显得文章重点突出，主次分明，详略得当，这给我们今后写活动提供了范例。第二次尝试练习(完成课文练习册自测练习)。简要地写出5个自然段的意思。联系自己的课间活动，拣一项最喜欢的，尝试说说。学生讨论评定。小学三年级语文课间十分钟课件篇三教学目标1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。2、学会本课14个生字，掌握“将”、“着”两个多音字;理解15个新词语，能写出“输、胜”的反义词。3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自
10、然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字，理解“沸腾”、“丰富多采”等词语的意思。2、了解课文大意，初理文章脉络。3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、读了这个课题，你知道了写什么?3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文，了解大意。1、轻声朗读课文，读准生字的音。2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的?如：赢、捷3、再读课文标出课
11、文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?4、反馈思考情况。指名分自然段朗读课文，评议。(读准字音)大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1、学习第一自然段读这一自然段，你读懂了些什么?“沸腾”什么意思?“沸腾”还可以换哪个词?你认为哪个词更好?朗读这个自然段。2、学习第五自然段自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。找出总起句和分述部分。四、课堂作业完成课堂作业本上的第1、2、题。第二课时教学目标1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。3、品析词句，有感情地朗读二至四段。4、读懂
12、总起分述的方法写一段话。教学过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)二、学习“丢沙包”一段1、初步感知默读课文，用“”划出这一自然段的总起句。这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)2、具体理解师读总起句，生读分述部分的句子。讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句?细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)读最后一句，“欢畅”可以换哪个词?从这句话里你知道什么?指导朗读。你认为这段该怎么读?3、小结“丢沙包”这一活动是怎样写具体的?(“攻”、“躲”两个方面)三、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“打乒乓”这段，思考填好表。1、反馈。2、看“丢沙包”这一段的方法，谁能把“打乒乓”这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。(激烈、紧张、起劲)四、用学习“丢沙包”这段的方法，自学“爬竿”这段，思考填好表并反馈。五、看表格比较：三项活动哪一项写得体、最生动?你从哪里看出来?六、课堂作业1、写话训练：用“课间活动真是丰富多采”作为总起句，分述部分为跳牛皮筋;跳绳;踢毽子。用“老鹰捉小鸡的游戏真有趣”作为总起句。分“老鹰”、“母鸡和小鸡”两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。
