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1、l 倡导探究性学习：l 标准倡导探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参与探究过程、勤于动手和动脑，逐步培养学生搜集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、批判性思维的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，重在培养创新精神和实践能力。l 探究性学习的概念l 具有代表性的有如下几种： （1）美国国家科学教育标准认为探究性学习是能够帮助别人掌握科学概念、获取科学探究能力和技巧、增进对科学探究的理解和各种亲身经历。l （2）上海市教学科学研究院智力开发研究所陆教授认为探究性学习是一种积极学习的过程，主要是指学生在学习过程中自己探索问题的学习方式。l 3）探究性学习亦称发现
2、式学习，是指人们通过对自然、社会现象或文字材料的观察、阅读、发现问题，收集数据，形成解释，并对这种解释进行交流、检测和评价的过程。 l （4）探究性学习活动是学生从各种学科领域或现实生活的问题或任务出发，通过形式多样的探究性活动，以获取知识和技能、培养探究能力、获取情感体验为目的学习方式。l 探究性学习实际上是一个提出问题和解决问题的过程。l 是一种有目标、有方法、有过程的学习方式。l 探究性学习的类型l 根据不同的分类方法,探究性学习可以分成不同的类型。l （1） 按照研究问题的范围大小不同：l 可分为基于问题的探究性学习和基于专题研究的探究性学习。 l （2）根据不同阶段的教师的指导程度和
3、学生探究能力的水平层次：l 探究性学习可分成引导探究、合作探究、自主探究三种学习水平层次。l （3）根据探究的方法分类：l 观察、调查、文献研究、进一步探究、模拟、实验、技术设计、 形式设计。 l 4.科学探究的基本方法：l 实验、定性实验、 定量实验 、模拟实验 l 观察 、调查 、五点取样法 标志重捕法(捉放法)： l 过滤： l 差速离心法： l 收集和分析资料： l 测量和计算： l 数据的收集整理与表达： l 切片、装片、涂片： l 三）探究性学习的实施策略l l 1探究性学习的模式 l （1）“动手做”学习模式l 提出问题动手做实验观察记录解释讨论得出结论表达交流。 l （2）“情境探索”学习模式：l A.为不同类型学习者设置适合于他们知识水平和心理特点的特定情境，引导他们进行积极的探索，并在探索过程中自主地选择适当的辅导内容和辅导方式。l B.通过在一系列精心设计的情境中进行探索，学习者不仅获得基本知识和基本技能，而且掌握有效学习的方法，发展创新意识和实践能力。
