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1、六年级语文毕业试卷（二）一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分1写出短文中四字词语： 、 、2这段话是从 、 、 三个方面写黄山的。3这段话中分别用 、 、等来比喻黄山的山峰形态。二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分ku w chng nu lng l mio sh ( ) ( ) ( ) ( ) 三、在括号里填上读音是“jn”的汉字。2分 严（ ） （ ）工 英（ ） （ ）马四、辨字组词。4分饮（ ） 橱（ ） 避（ ） 挠（ ）炊（ ） 厨（ ） 僻 （ ） 绕 （ ）五、在（ )里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5分生机( )然 ( )然开朗 (
2、)然无存 ( )然不知 ( )然无恙 ( )然大悟 ( )然有序 ( )然起敬 六、按要求写成语：6分1含有反义词的成语：（如：起死回生） 2含有动物名的成语：（如：引蛇出洞） 3末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬） 七、在下面一段对话中，填写上合适的名言警句：4分 老师问我们几位同学：“你们的学习一直很优秀，有什么诀窍吗？”小东说：“纸上得来终觉浅， 。”就是要多动手，多实践。晓楠说：“要像古人说的 之， 之， 之， 之，笃行之。”我说：“要有恒心，学会坚持锲而不舍， ；锲而舍之， 。”李西说：“风声雨声读书声声声入耳， 。要学会扩大自己的知识面。”老师说：“你们各有各的办法，真是问渠那得
3、清如许， 啊！”八、填空。1这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是 （ ） 因为 。2 ，谁持彩练当空舞？3卜算子咏梅这首诗中，“ ， 。”赞美了梅花不畏艰难险阻、凌寒独放的品格。4七步诗中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“ ， 。” 九、修改病句（改在原句上）。1走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。2“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。3早晨，当阳光照耀在校园时，教室里传出了琅琅的一阵阵读书声。十、课内阅读。6分渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能
4、熬过去的！快去！别等他们醒来。”1用“”划出一句疑问句，用“ ”划出一句反问句。2片段中描写渔夫动作的词语有： ；描写渔夫神态的词语有： 。 3从“我们总能熬过去的！”句子中的“熬”字，你体会到了什么？ 十一、课外阅读。14分静静的太平湖初夏。在劈地摩天的黄山爬得双腿如山一般重，再来到北麓的太平湖，那种感觉像痛饮茅台酒的酣畅后，细吮毛峰茶的舒坦。 山青。水绿。天空湛蓝。面对这景色，一切华丽的词藻都显得苍白。朴实，是一种最真切的美。 十三万亩的湖在山的怀抱中，湖水柔柔的，叫人实在不忍心划下桨去。一只白鹭掠过，才惊碎绸缎似的湖面。倏忽间，一切又归于宁静，静得让人能听见环湖山岭上竹叶在微风抚慰下的轻
5、吟。 山水一色的绿 恬静得如细细的筛网 能滤去所有的焦躁 忧愁 烦恼 那种感觉或许就是众多的旅游者来太平湖追求的境界 湖上泛舟，方知幽静中的无限神秘：刚刚还在宛如浩瀚的太平湖上享受那无边无际的自由，转眼就恍似穿行于峻峭的山峡去领略隐天蔽地的幽邃(su)，在“十八罗汉卧南海”状的群岛晕晕乎乎转出，悠然却见神似桂林山水的清绮明丽。当你有兴弃舟步入湖边樵山的神仙洞，那奇石深潭上袅袅的雾霭(i)足以使你幻觉顿生。 其实，只要你玩“透”，任何胜地的景色都是变幻无穷的，只要你善于联想。 太平湖上静悄悄的，我们几乎没遇到其他游客，惟见岸边几叶扁舟空自打横，似乎可惜了这旖旎的风光。不过，假如遍湖桨声人语，还能
6、品味那份宁静吗？ 环境能改造人的心境，境亦未必不能心造。游毕太平湖归去，那份留驻在你心里的恬适闲淡足以使你在纷繁的人生中保持那份清静。或许这就是寄情山水间的魅力。1“劈地摩天”的“摩”用部首查字法，先查_部，再查_画。“劈地摩天”意思是_ 。2给第4自然段加上标点符号。3从文中找出合适的词语搭配。( )的天空 ( )的太平湖 ( )的雾霭 ( )的词藻 ( )的山峡 ( )的风光4文中已用“”线分为四段，请概括第三段段意。_ 5读了这篇短文后，结合你的生活体验，你认为游山玩水有哪些好处？（至少写三点）_十二、作文：30分回顾过去的一个学年，我们学校举办了科技节、体育节、读书节、艺术节。在校园“四节”的活动中，你也许硕果累累，感到兴奋自豪，也许表现平平，黯然神伤。选择你印象最深的一次活动，自拟题目，写一篇不少于300字的片段，重点写清楚参加活动的经过，注意表达自己的真情实感。
