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1、 市/縣 97學年度 下學期 國民小學 一年級 生活 領域教學計畫表設計者： 本學期課程架構活動一 生活的禮儀活動二 交通的禮儀活動三 禮儀小天使翰林國小 (生活1下) 課程架構圖第一單元生活禮儀第二單元美麗的春天活動一 春天的景色活動二 彩繪春天活動三 舞動春天活動一 我的家活動二 親愛的家人活動三 母親節第三單元溫暖的家 生活1下(第2冊)活動一 方便好用的電話活動二 傳聲遊戲活動三 電話的聲音第四單元打電話活動一 太陽出來了活動二 美麗的夜晚活動三 我的圖畫小書第五單元日與夜活動一 水和冰活動二 水的遊戲活動三 愛惜水資源第六單元奇妙的水年級一年級科目生活學習目標(一)生活禮儀伴隨著兒童
2、的成長，對他們的影響也將會是長遠的，甚至是一輩子的，從小培養兒童良好的態度和生活習慣是相當重要的。(二)將生活禮儀規劃在課程當中，使兒童們對於生活禮儀的部分有更全面性的討論和了解，並且透過學習和生活實踐，讓良好的生活禮儀容融入日常生活之中。(三)透過觀察、種植、製作、模仿表演等活動，加深對自然的探索與認識，進而培養好奇心、主動探索及觀察等能力。(四)透過舞動春天表演活動，與同學一起裝扮表演，增進兒童間的情誼。(五)能學習安排健康又快樂的家庭生活，並作個喜歡自己且會尊重別人的小孩。(六)能體會家人的關懷與照顧，進而能用不同方法表達感恩的心。(七)利用太陽和風的故事，讓兒童進行創作及表演藝術。(八
3、)透過觀察和紀錄，察覺太陽會東升西落，並因此形成白天及黑夜。(九)透過日與夜的觀察、比較，創作日與夜的小書。(十)從生活經驗分享出發，透過打電話的角色扮演和遊戲，了解電話的功能，並學習正確的打電話和接電話。(十一)藉由實際的觀察與操作，了解水和冰的不同。學習領域課程的理念分析及目的(一)有意義的具體活動和體驗。(二)重視學習者、關心自己和周遭社會、自然、藝術與人文的關係。(三)養成生活上必須的基本習慣和技能。(四)發展生活中各種互動與反省的能力。教學材料翰林版國小生活一年級下學期教學活動選編原則及來源(一)能讓兒童喜愛：具有劇情的畫面；具有故事的內容；能擴大視野的插圖。(二)有助於進行具體性的
4、活動，獲得充實感和信心：具有豐富的遊戲及表現活動；是觀察、飼養、栽培、製作等活動的最佳手冊。(三)提供進行活動的方法，方便兒童、老師選擇：配合各種不同個性兒童的需要，提供多樣的活動型態；配合城鄉差異，提供一些替代活動。(四)配合重大議題，以擴大經驗：環境教育的對應；生涯發展教育的對應；家政教育的對應；資訊教育的對應；人權教育的對應；兩性教育的對應。起訖週次起訖日期主題單元名稱分段能力指標學習目標教學活動概要教學活動重點教學節數教學資源評量方式六大議題十大基本能力第一週2/112/13一、生活禮儀1.生活的禮儀1-1-2描述住家與學校附近的環境。2-1-4了解自己在群體中可以同時扮演多種角色。4
5、-1-4正確、安全、有效的使用工具或道具，從事藝術創作及展演活動。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)9-1-10喜歡將自己的構想，動手實作出來，以成品來表現。1.能了解日常生活中，用餐時要遵守一定的規矩。2.透過餐具的認識，注意餐具使用上的禮貌。3.能養成良好的用餐習慣。4.能發揮創意製作可愛的點心，並為點心製作可愛的家。5.能透過享用點心，實踐用餐的禮儀。將生活禮儀規劃在課程當中，使兒童們對於生活禮儀的部分有更全面性的討論和了解，並且透過學習和生活實踐，讓良好的生活禮儀融入日常生活之中。一.用餐好禮貌1.請兒童說一說自己平常用餐的情況。和誰一起吃飯？吃飯
6、的地點？吃飯的情況？2.討論用餐時，哪些行為是好的？值得學習的呢？3.說說看，在用餐時，應該要注意的禮儀有哪些呢？二、餐具的使用1.教師提出問題：小朋友，我們用餐時會使用到的餐具有哪些？2.教師引導兒童盡情發表。3.教師將餐具作分類，並介紹使用方法。4.餐具大致上可簡單區分為中餐和西餐所使用的餐具，教師可讓兒童做一簡單的發表。三、禮儀點心會1.教師說明要舉辦點心會。2.教師鼓勵兒童將帶來的餅乾和糖果和同學互相交換，可以得到更多樣式的材料。3.教師示範如何利用果醬做接合。4.餅乾的造形並非只依原來的形狀去製作，可以用手去折，變化出更多形狀。5.鼓勵兒童發揮創意製作可愛的點心。四、製作盤子1.教師
7、示範如何為點心製作一個家。2.兒童動手為點心製作一個家。3.全班一起進行注重禮儀的點心會，教師和兒童一起討論，用餐時要注意的禮儀。71.簡易餐具2.圖畫紙（或乾淨的白紙）3.2種以上的糖果各15顆以上4.小盒餅乾一盒5.小瓶果醬一瓶6.小湯匙或奶油刀7.衛生紙8.把點心裝起來美勞VCD1.是否能了解日常生活中，用餐時要遵守一定的規矩？2.是否能透過餐具的認識，注意餐具使用上的禮貌？3.是否能養成良好的用餐習慣？4.是否能發揮創意製作可愛的點心？5.是否能為點心製作可愛的家？6.是否能透過享用點心，實踐用餐的禮儀？【人權教育】1-1-2了解、遵守團體的規則，並實踐民主法治的精神1-1-4說出自己
8、對一個美好世界的想法【環境教育】1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見【家政教育】1-1-1認識常見的食物3-1-3察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣3-1-6認識食衣住行育樂日常生活的工具與用品一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第二週2/162/20一、生活禮儀1.生活的禮儀5-1-1接觸各種自然物、人造物與藝術作品，建立初步的
9、審美經驗。5-1-2體驗各種色彩、圖像、聲音、旋律、姿態、表情動作的美感，並表達出自己的感受。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。1.能夠了解和家人、鄰居相處時，應注意的禮儀和態度。2.能了解不同的場合應搭配不同的衣著。3.能認識和了解適合自己的衣著。4.能在適當的場合表現出適當的禮儀和行為。透過情境問題的討論，認識和了解生活中常有的禮儀，並且能用於實際生活中，培養良好的態度和生活習慣。一、家居好禮貌1.請兒童討論並發表，在日常生活中
10、，都是怎麼樣和家人相處的呢？2.鼓勵兒童發表。3.說說看，在家裡和家人相處時，應該要注意哪些生活上的禮儀呢？4.教師詢問兒童什麼樣的禮儀和行為是好的值得保留和鼓勵的呢？5.在生活起居中，有許多的小事情和小細節值得學習和注意，有的兒童也可能會認為是和家人相處，所以忽略了應有的禮儀。教師可提醒兒童不管是與任何人相處，都一定不能忘記要常說請、謝謝和對不起。二、我有好鄰居1.請兒童描述自己的鄰居。2.請兒童發表自己都是怎麼樣和鄰居相處的呢？3.和兒童討論要怎麼樣和鄰居相處，才是有禮貌的行為呢？三、歌曲練唱1.請兒童聆聽我願做個好小孩歌曲。2.請兒童演唱我願做個好小孩歌曲。3.指導兒童認識、分辨、的音。
11、四、衣著配配看1.教師和兒童一起討論不同場合所應穿著的服裝是否應有不同？2.發表和討論不同場合所應穿著適合的服飾。3.教師說明穿著合適的衣服也是一種禮貌。五、整齊的服裝儀容1.請兒童觀察自己或是同學的衣著和外表，並予以描述。2.整齊和合適的衣著，不一定是昂貴或是華麗的，在校服的部分各校有不同的規定，教師可藉此機會再提醒和教導兒童正確的衣著方式。六、服裝秀1.選定學校的便服日，請兒童選擇適合自己的一套衣服穿來學校。2.分別上台發表，自己選擇這套服裝的原因和穿著的特色，以及穿著此套服裝的時機和場合。七、公共場合的禮儀1.請兒童說說看，自己和家人在公共場所從事休閒活動時，是否有發生過什麼特別的事情呢
12、？2.討論兒童們在不同的公共場合，從事休閒活動時的情形和經驗。八、我有好禮貌1.請兒童說說看，在不同的公共場合從事休閒活動時，應該要注意的禮儀有哪些呢？2.從事休閒活動時，應該要做到哪些事情，才是有禮貌的好行為呢？71.錄音機2.音樂CD3.訪問及蒐集和家人、鄰居相處時的相關資料4.觀察和記錄自己、家人或同學的衣著5.蒐集和記錄自己曾經去過的公共場合和從事過的休閒活動1.是否能了解家人相處時，應注意的禮儀和態度？2.是否能了解和鄰居相處時，應有的禮儀和應該要注意的行為？3.是否會唱我願做個好小孩？4.是否能分辨、的音？5.是否能了解不同的場合應搭配的衣著？6.是否能注意自已的衣著整齊？7.是否
13、能認識和了解適合自己的衣著？8.是否能夠學習和了解，在公共場合時應有的禮儀？9.是否能在適當的場合表現出適當的禮儀和行為？【環境教育】2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。【性別平等教育】2-1-3適當表達自己的意見和感受，不受性別的限制2-1-5願意瞭解不同性別者的各種意見【家政教育】2-1-1關心自己的衣著2-1-2願意與他人分享自己所喜歡的衣飾用品一、了解自我與發展潛能二、欣賞、表現與創新三、生涯規劃與終身學習四、表達、溝通與分享五、尊重、關懷與團隊合作六、文化學習與國際了解七、規劃、組織與實踐九、主動探索與研究十、獨立思考與解決問題第三週2/232/27一、生活禮儀2.交通
14、的禮儀3-1-1舉例說明科學和技術的發展，為自己生活的各個層面帶來新風貌。3-1-2舉例說明各種關係網路(如交通網、資訊網、人際網、經濟網等)如何把全球各地的人聯結起來。4-1-2運用視覺、聽覺、動覺的藝術創作形式，表達自己的感受和想法。7-1-10嘗試由別人對事物特徵的描述，知曉事物。7-1-11養成注意周邊訊息做適切反應的習慣。8-1-6認識與使用日常生活家用產品。(含傳播設備、交通工具、安全設備)9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。9-1-3察覺自己對很多事務也有自己的想法，它們有時也很管用。1.能認識和了解尊重別人的好行為。2.讓兒童深刻的了解，行走時要注意安全的重要性。3.能了解搭乘交通工具時，所應注意的事項和禮儀。馬路如虎口，行人慢慢走，交通安全對於兒童而言十分重要，因為兒童的年齡尚小，對於許多的事物無法做清楚的判斷，尤其是危險和安全的部分，所以有必要教導和協助兒童做分辨。一、尊重別人1.請兒童發表，自己上下學在行走時，或是搭乘交通工具時的情況。2.請兒童說說看，在行走或是搭乘交通工具時，是否曾經看過什麼不好的行為或是什麼特別的情況呢？
