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1、教学案例班 级五（1）学科数学教者朱国森教学内容:“名言”疏理展示-五年级下册第一、二、三、四单元回顾教学目标通过复习知识点，让学生再次理解“名言”，并联系具体问题运用“名言”。教学重点各单元的基础知识，在识记的基础上理解、能运用。教学难点培养学生运用知识、完整表达想法的能力教学准备PPT教 学 过 程个 性 修 改一、看字回顾根据一个字，想到曾经总结的“名言”，鼓励加以说明或举例解释。第一单元:简易方程一、方程王，汤浩美1.方程一定是等式；2.等式不一定是方程；3.方程含有未知数。二、余成杰的性质（等式的性质）1.等式两边同时加一个数，还是等式；2. 等式两边同时减一个数，还是等式；3. 等
2、式两边同时乘一个数，还是等式；4. 等式两边同时除以一个数（零除外），还是等式。三、周波三步骤1.找出条件和问题；2.理清数量关系；3.设未知量为X，列方程解答。四、张俊海应该题（行程应用题）1.五要素：路程，时间，甲速度，乙速度，速度和2.甲路程+乙路程总路程3.速度和时间总路程第二单元：折线统计图五、李依婷七要素1.标题2.时间3.横轴4.纵轴5.圆点6.拆线7.数据六、赵智恒的优点1.条形统计图能清楚地看出数量的多少；2.折线统计图不仅能清楚地看出数量的多少，而且能看出数理增减变化的情况。第三单元：因数和倍数七、赵国良的特点1.一个数最小的因数是1；2.一个数最大的因数是它本身；3.一个
3、数的因数是有限的；4.一个数最小的倍数是它本身；5.一个数没有最大的倍数；6.一个数的倍数是无限的。八、郭诚的特征1.末尾是0、2、4、6、8的数，一定是2的倍数；2.末尾是0、5的数，一定是5的倍数；3.末尾是0的数，即是2的倍数，又是5的倍数；4.各位上的数的和是3的倍数，那这个数就是3的倍数。九、王婷的四四二二三2、3、5、711、13、17、1923、2931、3741、43、47十、赵葛找公因数1.找出第一个数的所有因数；2.找出第二个数的所有因数；3.圈出它们相同的因数；4.其中最大的是它们的最大公因数；5.答完整。十一、冯子豪找公倍数1.找出第一个数需要的倍数；2.找出第二个数需
4、要的倍数；3.圈出它们相同的倍数；4.其中最小的是它们的最小公倍数；5.不要忘记写省略号。十二、蒋泽的秘密1.倍数关系：最大公因数是小数本身；最小公倍数是大数本身。2.互质数关系：最大公因数是1；最小公倍数是它们的乘积。十三、赵漂洋找倍数13的倍数：13、26、39、52、65、78、9117的倍数：17、34、51、68、8519的倍数：19、38、57、76、95第四单元：分数的意义和性质十四、唐越讲分数 表示把单位“1”平均分成两份，取其中的一份。十五、曹满军谈关系1.除法里的被除数相当于分数中的分子；2.除法里的除数相当于分数中的分母；3.除法里的除号相当于分数中的分数线。十六、夏宇分
5、糖果1.已知糖果重量和人数；2.单位“1”人数每人分得几分之一3.重量人数每人分得几千克，也就是1份是几千克。十七、陆袁分两类1.小于“1”的分数是真分数，分子小于分母；2.等于“1”的分数是假分数，分子等于分母；3.大于“1”的分数也是假分数，分子大于分母。十八、分母王郁涵1.分母是8是最小真分数是 ；2.分母是8是最大真分数是 ；3.分母是8是最小假分数是 ；4.分母是8是最大假分数没有。十九、分子王定杰1.分子是8是最小真分数没有；2.分子是8是最大真分数是 ；3.分子是8是最小假分数是 ；4.分子是8是最大假分数是 。二十、徐依婷的除法顺序1.前面除以后面，头上要写数字；2.男生是女生
6、的几分之几，男除以女；3.女生是男生的几分之几，女除以男；4.男生是全班的几分之几，男除以全班；5.女生是全班的几分之几，女除以全班。二十一、李文赵化分数1.假分数化成整数，分子是分母的倍数，用分子除以分母；2.假分数化成带分数，分子不是分母的倍数，用分子除以分母；3.分数化小数，用分子除以分母，除不尽一般保留三位小数；4.小数化分数，一位小数是十分之几，两位小数是百分之几。二十二、罗子涵的基本性质（分数的基本性质）1.同时乘或除以；2.乘或除以一个相同的数；3.0除外。二十三、小分数王张雪梅二十四、大分数王蒋泽二十五、化简前后的蒋华同1.分数的大小不变；2.分数的意义变了；3.分数单位也变了
7、。二、回顾错题 我们曾经出的错误，现在再看，你知道这一题考的是哪一个知识点，应该怎么思考吗？精选七道错例，让学生分析考点，分析错因。三、重在应用 学习了这么多的知识点，总结出了这么多的“名言”，你真正理解了吗？来试一试吧！精选四道例题，让学生分析考点，说明思路。四、敢于挑战 本学期我们共总结了25条“名言”，你能选择一个给大家介绍一下吗？ 本部分重点培养学生分析问题、完整说思路的能力，由学生根据自己的知识、能力，选择适合自己的“名言”，给大家讲解分析。教后记目前为止总结了25条“名言”，学生很熟悉，并理解其含义。特别是对自己的名言，学生兴趣很浓，积极性很高。本学期还有三个单元，争取让全班所有学生都能有自己的名言，以此作为调动学生学习主动性的“关键点”，让学生乐学、愿学、争学。附：PPT课件截图
