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1、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学大纲课程名称：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论学 时 数： 36学 分：编 写 者：编写日期：2015年2月一、 课程的性质和目的毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论是高校思想政治理论课程中最核心、份量最重的一门课程，是全校各专业学生的一门必修课。本课程旨在通过教学，使学生掌握和领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来形成的最新理论成果产生的历史必然性、历史地位及对中国革命、中国社会主义建设和改革事业的指导意义；把握毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的基本内容及其科学体系，深刻
2、理解党的十八大以来形成的最新理论成果基本内容，从理论和实践结合上把握中国化马克思主义的活的灵魂；通过教学，使学生树立马克思主义和中国特色社会主义信念，掌握中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法，提高政治理论素养，激发全面建成小康社会、实现中华民族复兴的中国梦、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。二、 课程基本要求把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观以及党的十八大以来形成的最新理论成果的基本理论，深刻理解马克思主义中国化的科学内涵和重大意义。通过本课程的学习，使学生了解当代中国社会主义建设和改革的一系列重大基本问题，帮助学生坚定马克思主义信念，进一步树立正确的
3、世界观、人生观和价值观；树立建设中国特色社会主义的坚定信念，增强掌握和执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性，承担起历史使命，把学生培养成为中国特色社会主义的建设者和接班人。同时要通过实践教学，促使学生把学习科学理论与专业知识结合起来，把书本知识与投身社会实践结合起来，培养学生独立思考和勇于创新的能力。三、 本门课程与其他课程关系本课程的基础为马克思主义基本原理、中国近现代史纲要，为后续的各门基础课和专业课提供世界观和方法论的指导。四、 主要教学方法本课程分为课堂教学和实践教学两个环节。其中，课堂教学48学时，3学分，实践教学48学时，3学分。课堂讲授为主，辅以一定的社会实践、
4、对重大社会热点问题的讨论和作业。五、 考核方式本课为考试课，其中考试占60%、平时作业占40%（出勤、讨论、课堂表现、课程作业、社会实践）六、 推荐教材及参考书使用教材：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，高等教育出版社，2013年修订版参考书目：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，高等教育出版社，2010年修订版邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，孙居涛编写，武汉大学出版社毛泽东思想概论，庄福龄主编，中国人民大学出版社毛泽东选集第1、2、3、4卷，人民出版社1991年版毛泽东文集第6、7卷， 人民出版社，1999年版中国人民大学出版社 邓小平文选第1、2、3卷，人民出版社，19
5、94年版 十六大报告全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面, 人民出版社江泽民文选第1、2、3卷，人民出版社，2006年版中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定，人民出版社2006年版树立和落实科学发展观胡锦涛，中央文献出版社2005年版十七大报告高举中国特色社会主义伟大旗帜，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗十八大报告坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进 为全面建成小康社会而奋斗 七、课程教学内容毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 (1-12章)第一章 马克思主义中国化的历史进程和理论成果 （8学时）教学要求：1、 了解马克思主义中国化的历史进程；2、 理解马克思
6、主义中国化理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用；3、 掌握马克思主义中国化的科学内涵和精神实质；4、 了解党的思想路线形成和发展的过程及其主要内容；5、 理解重新确立实事求是思想路线的历史背景和重大意义；教学重点：1、中国化马克思主义形成的时代背景、实践基础、历史渊源和历史过程；2、中国化马克思主义的科学体系和历史地位。教学难点：1、 中国化马克思主义的历史地位和指导意义；2、 如何理解毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系之间的关系；3、 实事求是思想路线的主要内容和历史意义；4、 邓小平在恢复和发展党的思想路线斗争中的历史功绩；5、 实事求是既是党的思想路线的核心，又是马克思主
7、义中国化理论的精髓。教学内容：第一节 马克思主义中国化及其发展一、马克思主义中国化的提出 二、马克思主义中国化的科学内涵三、马克思主义中国化两大理论成果的关系第二节 毛泽东思想一、毛泽东思想的形成和发展二、毛泽东思想的主要内容三、毛泽东思想的历史地位第三节 中国特色社会主义理论体系一、中国特色社会主义理论体系的形成和发展二、中国特色社会主义理论体系的主要内容三、中国特色社会主义理论体系的历史地位第四节 实事求是思想路线与马克思主义中国化理论成果的精髓 一、实事求是思想路线的形成和发展二、实事求是思想路线的科学内涵三、实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓第二章 新民主主义革命理论 （4学时）
8、教学要求：1、 了解近代中国的基本国情；2、 了解新民主主义革命理论形成和发展的过程；3、 深刻理解新民主主义革命的总路线和基本纲领；4、 掌握新民主主义革命的基本经验教学重点：1、 近代中国的基本国情；2、 新民主主义革命的总路线和基本纲领；3、 新民主主义革命道路的形成及其重大意义。教学难点：1、 如何理解新民主主义革命的性质？2、 如何理解新民主主义革命理论是对马克思主义理论的丰富和发展？教学内容：第一节 新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征二、中国革命经验的概括和总结第二节 新民主主义革命的总路线和基本纲领一、新民主主义革命的总路线二、新民主主义革命的基本纲领第
9、三节 新民主主义革命的道路和基本经验一、新民主主义革命的道路二、新民主主义革命的三大法宝三、新民主主义革命理论的意义第三章 社会主义改造理论 （4学时）教学要求：1、 了解新民主主义社会的过渡性质；2、 理解社会主义社会是新民主主义社会的必然前途；3、 掌握过渡时期总路线的基本内涵、理论依据；4、 了解我国社会主义改造的基本经验；5、 掌握社会主义制度确立的理论根据。教学重点：1、 过渡时期的总路线及理论依据；2、 我国社会主义改造的基本经验；3、 我国确立制度的重大意义及理论根据。教学难点：1、 为什么说社会主义是近代中国的历史的、必然的选择？2、 中国特色的社会主义改造。教学内容：第一节
10、从新民主主义到社会主义的转变一、新民主主义社会是一个过渡性的社会二、党在过渡时期的总路线及其理论依据第二节 社会主义改造道路和历史经验一、适合中国特点的社会主义改造道路二、社会主义改造的历史经验第三节 社会主义制度在中国的确立一、社会主义基本制度的确立及其理论根据二、确立社会主义基本制度的重大意义第四章 社会主义建设道路初步探索的理论成果 （2学时）教学要求：1、掌握党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得的重要理论成果；2、把握党对社会主义建设道路初步探索的意义；3、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。教学重点：1、 把握党对社会主义建设道路初步探索的意义； 2、 掌握党对社会主义
11、建设道路的初步探索的经验教训。教学难点：1、掌握党对社会主义建设道路的初步探索的经验教训。教学内容： 第一节 社会主义建设道路初步探索的重要思想成果一、调动一切积极因素为社会主义事业服务的思想 二、正确认识和处理社会主义社会矛盾的思想 三、走中国工业化道路的思想 四、初步探索的其他理论成果第二节 社会主义建设道路初步探索的意义和经验教训一、社会主义建设道路初步探索的意义二、社会主义建设道路初步探索的经验教训第五章 建设中国特色社会主义总依据（2学时）教学要求：1、 理解社会主义初级阶段的含义、基本特征和主要矛盾；2、 掌握社会主义初级阶段基本路线的内涵；3、 了解党在社会主义初级阶段基本纲领的
12、主要内容；建设中国特色社会主义的基本经验；4、 了解社会主义初级阶段是整个建设中国特色社会主义的很长历史过程中的初始阶段；教学重点：1、社会主义初级阶段的含义、基本特征及根本任务；2、我国社会主义初级阶段的长期性；3、党在社会主义初级段的基本路线的实质及其内在关系；教学难点：1、 社会主义初级阶段的长期性教学内容：第一节 社会主义初级阶段理论一、社会主义初级阶段理论的形成和发展二、社会主义初级阶段的科学含义和主要特征三、科学把握我国发展的阶段性特征第二节 社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领一、社会主义初级阶段的主要矛盾二、社会主义初级阶段的基本路线三、社会主义初级阶段的基本纲领第六章 社会主
13、义本质和建设中国特色社会主义总任务 （4学时）教学要求：1、 了解中国共产党人对中国特色社会主义建设道路的探索过程；2、 掌握邓小平关于社会主义本质新概括的内容、特点；3、 理解社会主义建设的根本任务；4、 掌握中国特色社会主义的发展战略；5、 了解全面建设小康社会目标。教学重点：1、 导致两个“没完全搞清楚”的根源；2、 社会主义本质论断的深刻内涵和重大意义；3、 社会主义建设的根本任务；4、 中国特色社会主义的发展战略；5、 全面建设小康社会目标。教学难点：1、 社会主义本质科学论断的内涵和显著特点；2、中国特色社会主义发展战略。教学内容：第一节 社会主义的本质一、社会主义本质理论的提出和
14、科学内涵二、社会主义本质理论的重要意义第二节 社会主义的根本任务一、解放和发展社会生产力二、大力发展科学技术三、坚持科学发展第三节 中国特色社会主义的发展战略一、“三步走”发展战略 二、全面建成小康社会三、实现中华民族伟大复兴的中国梦第七章 社会主义改革和对外开放 （4学时）教学要求：1、理解社会主义社会的基本矛盾；2、正确把握社会主义改革的性质、内涵和意义；3、理解改革、发展、稳定之间的辨证关系；4、掌握对外开放是我国的一项长期的、基本的国策。教学重点：1、社会主义社会的基本矛盾；2、为什么说改革是社会主义制度的自我完善和自我发展？为什么说改革是第二次革命？3、改革、发展、稳定之间的辨证关系？4、中国的发展离不开世界。教学难点：1、社会基本矛盾原理；2、改革的内涵、性质及其意义。教学内容：第一节 改革开放是发展中国特色社会主义的必由之路 一、决定当代中国命运的关键抉择 二、社会主义制度的自我完善和发展 第二节 坚定不移地推进改革 一、全面深化改革 二、坚持改革的正确方向 三、正确处理改革、发展、稳定的关系 第三节 毫不动摇地坚持对外开放 一、中国的发展离不开世界 二、全方位、多层次、宽领域的对外开放 三、全面提高开放型经济水平第八章 建设中国特色社会主义经济 （8学时）教学要求
