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班级六年级学生数25人学科语文教学内容山中访友作业内容作业对象备注1、 抄写文中词语2遍，并默写： 唱和、树冠、旋转、蕴含、湛蓝、栀子；判断下面两个句子所用修辞手法。2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习上有一定困难的学生基础题（选做题）1作者是怎样写他的这些“朋友”的？请你摘抄下来。全体学生巩固题（必做题）2. 照样子改写句子，体会每组的几个句子表达的意思有哪些细微的差 别。 例：这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 这山中的一切，都是我的朋友。 这山中的一切，难道不都是我的朋友吗？ 谁能说这不是天地给我的恩泽？学习成绩较稳定，需要适当进行拓展练习的学生提高题（视自己的能力而定，可选择完成）1. 按照课文填空，再读一读，说说这样写的好处。 啊，老桥，你如_，在这涧水上站了几百年了吧？ 走进这片树林，鸟儿_，露珠_ 。 我靠在一棵树上，静静的，仿佛_。 忽然，雷阵雨来了，像_，又像_。 2、佳句赏析。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这句话运用了_的手法，形象地表达了作者和_、_这两位朋友之间的默契和情谊。对学习有浓厚的兴趣，学习能力强的学生拓展题（视自己的能力而定，可选择完成）作业情况反馈：
