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1、 小班主题香蕉香蕉变变变教案反思1、小班主题香蕉香蕉变变变教案反思 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 2.进展幼儿的想象力量和表达力量。 3.培育幼儿动手力量及初步的环保意识。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒一只，湿毛巾若干。 3.幼儿分组呈半圆形分布坐。 活动过程： 一、产生兴趣 师(出示方纸盒作神奇状)：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这可不是一只一般的香
2、蕉，它会变魔术，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状)：变变变香蕉开头变了，你们看看它像什么? 幼：像小桥。 幼：像月亮。 幼：像彩虹。 幼：像挖土机。 师(轻轻地把香蕉180度转过来)：变变变香蕉又开头变了，你们看它像什么? 幼：像小床。 幼：像小船。 幼：像滑梯。 幼：像木马。 幼：像虫子。 师(轻轻地把香蕉竖起来)：变变变香蕉真会变，瞧!它这样变又像什么? 幼：像大刀。 幼：像拐棍。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话。 幼：像爸爸的手机。 师：请你们跟教师一起打电话吧! (幼儿模拟打电话状，与教师进展简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可
3、以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?OK? (大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等) 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当赐予帮忙。) 师：你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等) 师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部没有”的渐变过程,训练幼儿把果皮放入指定的地方。) 教学反思： 这一环节是一个共享过程。首先我鼓舞幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手力量较差的，不会剥的幼儿
4、，教师可以适当地赐予帮忙。然后让幼儿观看、想象剥开的香蕉像什么?最终和幼儿一起共享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部没有”的渐变过程。训练幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓，活动完毕。 2、小班主题活动香蕉香蕉变变变教案反思 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想象结果。 2.进展幼儿的想象力量和表达力量。 3.培育幼儿动手力量及初步的环保意识。 4.培育幼儿敏锐的观看力量。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒一只，湿毛巾若干。 3.幼儿分组呈半圆形分布坐。 活动过程： 一
5、、产生兴趣 师(出示方纸盒作神奇状)：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这可不是一只一般的香蕉，它会变魔术，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状)：变变变香蕉开头变了，你们看看它像什么? 幼：像小桥。 幼：像月亮。 幼：像彩虹。 幼：像挖土机。 师(轻轻地把香蕉180度转过来)：变变变香蕉又开头变了，你们看它像什么? 幼：像小床。 幼：像小船。 幼：像滑梯。 幼：像木马。 幼：像虫子。 师(轻轻地把香蕉竖起来)：变变变香蕉真会变，瞧!它这样变又像什么? 幼：像大
6、刀。 幼：像拐棍。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话。 幼：像爸爸的手机。 师：请你们跟教师一起打电话吧! (幼儿模拟打电话状，与教师进展简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?OK? (大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等) 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当赐予帮忙。) 师：你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等) 师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部没有”的渐变过程,训练幼儿把
7、果皮放入指定的地方。) 活动反思： 新纲要提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有时机参加探究活动，进展尝试，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆发表自己的设法和看法。 3、小班语言活动香蕉变变变、好玩的香蕉教案反思 活动名称：好玩的香蕉 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿(幼儿食品)发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 2.进展幼儿的想象力和表达力量。 重点和难点： 1.引导幼儿能发挥想象。 2.将想象结果用语言和动作表现出来。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒一只，湿毛巾若干。 活动过程： 一、产生兴趣师(出示方纸盒作神奇状)：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能
8、吃，你们猜猜是什么? 二、想象活动 1.这香蕉会变戏法，你们信不信? 2.(轻轻地把香蕉摆放成状)：香蕉开头变戏法了，你们看它像什么? 像小桥、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像电话师：请你们和教师一起打电话吧(幼儿模拟打电话状，与教师做简短的对话。)师：香蕉除了当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗? 三、共享 1.师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当赐予帮忙。) 2.师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部 没有“的渐变过程，训练幼儿把果皮放入
9、指定的地方。 3.让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么? (幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当赐予帮忙。)师：下面你们一边吃一边看看有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体、局部、没有“的渐变过程。) 教学反思 此次活动内容表达了直接兴趣性，根基性，活动性、整体性和进展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理，始终以动静结合融入的形式绽开，符合幼儿身心发育特点，易于幼儿在轻松、开心的气氛和实践中承受。 4、小班主题香蕉香蕉变变变教案反思 活动目标： 1.通过嬉戏形式引导幼儿发挥想象，并用语言、动作表达想象结果。 2.进
10、展幼儿的想象力量和表达力量。 3.培育幼儿动手力量及初步的环保意识。 4.理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5.情愿分角色表演简洁的故事情节。 活动预备： 1.香蕉若干。 2.方纸盒一只，湿毛巾若干。 3.幼儿分组呈半圆形分布坐。 活动过程： 一、产生兴趣 师(出示方纸盒作神奇状)：小朋友，这个盒子里面有一样好吃的东西，样子长长的、弯弯的，皮黄黄的，要剥皮后才能吃，你们猜猜是什么? 幼：是香蕉。 二、想象活动 师：这可不是一只一般的香蕉，它会变魔术，你们信不信? 幼：信! 幼：不信! 师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状)：变变变香蕉开头变了，你们看看它像什么? 幼：像小桥。 幼：像
11、月亮。 幼：像彩虹。 幼：像挖土机。 师(轻轻地把香蕉180度转过来)：变变变香蕉又开头变了，你们看它像什么? 幼：像小床。 幼：像小船。 幼：像滑梯。 幼：像木马。 幼：像虫子。 师(轻轻地把香蕉竖起来)：变变变香蕉真会变，瞧!它这样变又像什么? 幼：像大刀。 幼：像拐棍。 师(把香蕉放在耳边)：喂! 幼：像电话。 幼：像爸爸的手机。 师：请你们跟教师一起打电话吧! (幼儿模拟打电话状，与教师进展简短的对话。) 师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?OK? (大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等) 三、共享 师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的
12、香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮，对不会的幼儿，教师适当赐予帮忙。) 师：你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等) 师：下面请你们一边吃，一边看看香蕉会有什么变化? (引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部没有”的渐变过程,训练幼儿把果皮放入指定的地方。) 教学反思： 这一环节是一个共享过程。首先我鼓舞幼儿自己动手剥香蕉：“让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮，对动手力量较差的，不会剥的幼儿，教师可以适当地赐予帮忙。然后让幼儿观看、想象剥开的香蕉像什么?最终和幼儿一起共享：“下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体局部没有”的渐变过程。训练幼儿把果皮放入指定的地方废纸篓，活动完毕。 5、幼儿园小班综合活动香蕉香蕉变变变说课稿教案反思 引导幼儿在吃的过程中感知、沟通香蕉从“整体-局部-没有“的渐变过程,训练幼儿把果皮放入指定的地方。 各位评委、各位教师同仁们： 大家好! 今日我说课的内容是小班综合活动香蕉香蕉变变变，这个活动是我依据华东师范大学出版社出版的幼儿园建构式课程指导小班上册中“好吃的水果“这一主题，自己创设的与主题紧紧相扣的、与幼儿生活又密不行分的、即培育了幼儿的想像力、制造力、又培育了幼儿的语言表达力量，还
