第13课挑战教皇的权威2分析

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1、第 13 课 挑战教皇的权威主备；陈香莲 审核：赵敏【课程标准】知道马丁 路德等人的主要思想，认识宗教改革时期人文主义的含义。【知识梳理】一、宗教改革的背景：二、重要代表：（一）马丁 路德的宗教改革运动1. 导火线：2. 序幕：3. 主张：4. 性质：5. 影响 :请思考：为什么宗教改革首先在德国发生？（二）加尔文的宗教改革运动1、背景：马丁 路德领导的德国宗教改革的推动作用。2、主张：3、意义三、影响：1 、实质：2、意义：【探究学案】1 、 “因行称义 ”、 “因信称义 ”和“ 信仰得救 ”三种学说有什么异同？2、宗教改革时期的人文主义含义。3、加尔文教、路德教作为新教，其“新” 的含义主

2、要表现。【重点突破】无论在西方还是在东方，人们都喜欢拿王守仁和马丁路德作比较。有的西方学者更直接称 王守仁为“中国的路德” 。阅读下列材料 , 回答问题。材料一 知是行之始 ， 行是知之成。若会得时 ， 只说一个知 ， 已自有行在。只说一个行 ， 已自 有知在。 王守仁传习录 材料二 王守仁进一步发展、完善了陆九渊的心学体系， 与程朱理学形成分庭抗礼之势。 ， 王守仁继承了陆九渊“发明本心”的思想， 主张从“本心”入手去认识圣贤之心 ，以自己的内心为最高权威 ， 反对用先验观念强制管辖心灵 ， 体现出一定的平等和叛逆萌芽。 张帆中国古代简史 材料三 当时 （1517 年）还是维登堡大学的牧师的

3、路德将他的九十五条论纲张贴到了教 堂门口。他的大多数主张并不具有革命性 ， 但他的确表明 ， “上帝之语”并不在教会的说教 里，而在圣经里，这就大大地削弱了教会的权威 ，1520年末，路德和教会彻底决裂 ，将教皇的驱逐训令烧毁；次年 ， 他被召唤出席在沃尔姆斯召开的皇家议会。路德拒绝改变其 主张，他说：“除非你们能用圣经或令人信服的理由说服我。” 斯塔夫里阿诺斯全球通史： 从史前史到 21 世纪（1）据材料一、二并结合所学知识概述王守仁的基本主张 ，并概括其思想在儒学发展史上的 地位。 （8 分 ）（2）根据材料三并结合所学知识 ， 概述路德的哪些观点“削弱了教会的权威” 。由此引发的宗 教改

4、革运动对欧洲的社会思潮带来了什么影响 ?（12 分）（3）综合以上材料并结合所学知识 ， 概括指出王守仁和路德思想的相似之处。 （8 分）第14课理性之光课程标准简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义 思想的发展。【知识梳理】1、启蒙运动兴起（一）条件：（二）思想核心：二、启蒙运动高潮（一）孟德斯鸠：法的精神1. 代表作：2. 观点：3. 意义：（二）伏尔泰：自由与平等1. 地位：2. 主张：3. 评价：（三）卢梭：社会契约1. 地位：2代表作：3. 主张：三、启蒙运动的扩展：康德：人非工具1代表作：2. 主张：3. 意义：四、启蒙运动的伟大意义【知识拓展】

5、比较文艺复兴和启蒙运动文艺复兴启蒙运动时间1416世纪17 18世纪背景资本主义生产关系萌芽，资产阶级形成资本主义经济发展，工场手工业大发展， 资产阶级壮大兴起发展兴起于意大利，后扩展到欧洲起源于英国，以法国为中心，波及欧洲，影 响全世界实质反映新兴（形成中）的资产阶级政治经 济利益要求反映发展中（不断壮大）的资产阶级政治、 经济利益要求方式文艺复兴时许多思想家借助古希腊罗 马文化启蒙运动已提出了无神论思想，公开向宗教 神学挑战核心人文主义理性主义性质欧洲第二次思想解放运动，新的文化运 动，新的思想运动。欧洲第三次思想解放运动，资产阶级在意识 形态领域里的反封建斗争。影响这场运动适应了资本主义

6、发展的需要， 为近代自然科学和各种学术的发展清 除了思想障碍，同时也推动了宗教改革 运动的爆发。有力批判了封建专制制度及精神支柱天主教 会，描绘了未来 “理性王国”的蓝图，为资 产阶级革命提供了思想上和理论上的准备。对19世纪以后的亚洲国家有很大影响。【走进高考】1、（ 2013年高考（上海卷）12.15至16世纪发生的一系列重大变化，如君主专制的建立、 文艺复兴运动的发展和宗教改革的兴起等显示了A资本注意制度的确立B西欧社会的转型C国际政治体系的初建D整体世界的形成2、（ 2013年高考（大纲全国卷）（32分）阅读材料，完成下列要求。材料一孟德斯鸠（16891755）曾任波尔多市法院院长，后

7、遍游欧洲，考察各国制度，潜心著述。他认为，专制就是君王集一切权力于一身，“完全按照自己一个人一时的与反复无常的意志行事” “法律等于零”。专制君王依靠唯上是从的官吏做爪牙，借助庞大军 队和严峻刑罚进行统治，可任意征收重税、没收个人财产。在此制度下，“人的命运与牲畜别无二致，只有本能、服从与惩罚”。摘编自路易戴格拉夫孟德斯鸠传材料二 严复（1854 1921）曾到英国留学，后在北洋水师学堂任职，意欲培养人才 建设强大海军。但官场腐朽，使他认识到办理海军教育无法施展政治抱负。1895年前后，严复深为民族前途担忧，陆续发表文章，翻译西方著作，评论史事与时政，鼓吹学习西方 民主。严复尖锐批判中国专制政

8、体：“国君则超乎法之上，可以意用法易法，而不为法所拘”“不独国主君上之权为无限也，乃至寻常一守宰，于其所治，实皆兼三权（行、宪、政）而领之”，故无公正可言。他主张“以自由为体，以民主为用”“设议院于京师，而今天下郡县各公举其守宰”。他认为“吾国今处之形，则小己自由，尚非所急，而所以祛异族之侵 横，求有立于天地之间，斯真刻不容缓之事。故所急者，乃国群自由，非小己自由也”。他主张通过鼓民力、新民德、开民智，逐步使国家走上民主法制之路。摘编自王栻主编严复集（1）根据材料一、二并结合所学知识，分别说明孟德斯鸠、严复反专制思想形成的时代背景与个人原因。（20分）（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出严

9、复的主张在哪些方面与孟德斯鸠相同, 有何主要差异。（12分）探究学案1、“因行称义 ”、“因信称义 ”和“ 信仰得救 ”三种学说有什么异同？ 同：都属于基督教的教义，目的都是为实现灵魂得以升入天堂。 异：是基督教不同教派的主张， “ 因行称义 ”的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威， 是为封建宗教神学的精神垄断而服务的。“ 因信称义 ”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的个性。 “信仰得救 ”是在 “因信称义 ”的基础上，进一步为资产阶级 的发财致富进行辩护，是对后者的继承和发展。前者是封建主义的代表，后两者是资产阶 级的思想。 16 世纪天主教的根本变革是顺应资本主义发展历史潮流

10、的进步之举，是早期资 产阶级的反封建运动。2、宗教改革时期的人文主义含义。 宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从 罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。3、加尔文教、路德教作为新教，其“新” 的含义主要表现（1）反对罗马教皇对各国教会的控制，即摆脱了罗马教会的控制。（2）圣经为信仰的最高准则或依据，不承认教会享有解释教义的绝对权威。（3）最主要的是强调个人直接与上帝相通，即信仰得救，不必由神甫作中介。答案： （1） 基本主张：心外无物 , 心外无事 , 心外无理；发明本心 （ 答“灵明即是本心 , 是 良知”也可得分 ） ；致良知；知行

11、合一等。 （4 分） 地位：完善了陆九渊的心学体系；标志着 重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4 分 ）（2） 观点：“上帝之语” （或真理 ）不在教会的说教里 , 而在圣经里；人的灵魂得救无须教 士作为中介 , 要靠自己虔诚的信仰 （答“信仰得救”或“因信称义”也可得分） ；人人有权阅读圣经和理解圣经 , 人人都可以直接和上帝沟通、对话； 圣经代表着理性 , 代表 着思想自由。 （6 分） 影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义 , 它将西欧从长期的基督教神权统治中解放出来 , 为启蒙 运动的到来做了思想上的准备。 （6 分 ）（3）强

12、调人的信仰的自由；敢于挑战正统 （ 或具有叛逆的思想 ）, 敢于批判权威；促使社会的 主流思想进入一个新的阶段。 （8 分 ） 高考题： B【答案】（1）孟：欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐 朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；广泛的调查与比较研究，英国经验的参照，有政 治法律实践经验。 （ 11 分）严：西方入侵加剧，民族危机空前严重，封建制度没落，资本主义初步发展，清末改 革，民主革命兴起；受过系统西学教育，立志救国。（9 分）（2）相同：将君主置法律之下；自由、民主；建立议会制度；实行三权分立； 开启民智。（ 9 分）差异：认为当时国家的独立自由高于个体自由。（ 3

13、 分）探究学案1、“因行称义 ”、“因信称义 ”和“ 信仰得救 ”三种学说有什么异同？ 同：都属于基督教的教义，目的都是为实现灵魂得以升入天堂。 异：是基督教不同教派的主张， “ 因行称义 ”的本质是为加强罗马天主教会的绝对权威， 是为封建宗教神学的精神垄断而服务的。“ 因信称义 ”否定了天主教会的权威，简化了宗教仪式，解放了人的个性。 “信仰得救 ”是在 “因信称义 ”的基础上，进一步为资产阶级 的发财致富进行辩护，是对后者的继承和发展。前者是封建主义的代表，后两者是资产阶 级的思想。 16 世纪天主教的根本变革是顺应资本主义发展历史潮流的进步之举，是早期资 产阶级的反封建运动。2、宗教改革

14、时期的人文主义含义。 宗教改革时期的人文主义主要是指反对天主教会的宗教特权，提倡人的个性解放，使人从 罗马天主教会的宗教枷锁中解脱出来，获得更多的个人自由。3、加尔文教、路德教作为新教，其“新” 的含义主要表现（1）反对罗马教皇对各国教会的控制，即摆脱了罗马教会的控制。（2）圣经为信仰的最高准则或依据，不承认教会享有解释教义的绝对权威。 （3）最主要的是强调个人直接与上帝相通，即信仰得救，不必由神甫作中介。 答案： （1） 基本主张：心外无物 , 心外无事 , 心外无理；发明本心 （ 答“灵明即是本心 , 是 良知”也可得分 ） ；致良知；知行合一等。 （4 分） 地位：完善了陆九渊的心学体系

15、；标志着 重建儒家信仰的理论任务已经完成。 （4 分 ）（2） 观点：“上帝之语” （或真理 ）不在教会的说教里 , 而在圣经里；人的灵魂得救无须教 士作为中介 , 要靠自己虔诚的信仰 （答“信仰得救”或“因信称义”也可得分） ；人人有权阅读圣经和理解圣经 , 人人都可以直接和上帝沟通、对话； 圣经代表着理性 , 代表 着思想自由。 （6 分） 影响：宗教改革从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度,传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义 , 它将西欧从长期的基督教神权统治中解放出来 , 为启蒙 运动的到来做了思想上的准备。 （6 分 ）（3） 强调人的信仰的自由；敢于挑战正统 （ 或具有叛逆的思想 ）, 敢于批判权威；促使社会的 主流思想进入一个新的阶段。 （8 分 ） 高考题： B【答案】（1）孟：欧洲启蒙运动兴起，英国已建立君主立宪制，法国专制制度日趋腐 朽，资本主义发展，社会矛盾尖锐；