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1、24 诗词五首教学目标：1、反复诵读，理解诗歌内容和情感。2、尝试品词析句的方法理解诗歌。3、培养热爱祖国、热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。教学重点：1、 了解诗意，体会情感，陶冶情操。2、 有感情地朗读诗歌。3、 掌握学习诗歌的一般方法。教学难点：品味诗歌语言，了解诗的艺术特色。一、导入我国古代文人，往往能以天下为己任。他们关注社会，忧国忧民。杜牧：商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。陆游：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。诗言志，歌咏言。今天就让我们一起走进诗的世界，探寻诗人灵魂深处的博大情怀。二、春望 1、首先请大家自由朗诵诗歌。在朗读的
2、过程中结合旁注，了解内容，体会诗人的情感。2、学生齐读3、教师范读4、关注语速：为什么采用缓慢的语速？诗歌抒发了诗人忧国思家的悲伤之情。5、再读诗歌6、诗中有哪些字词触动你的心灵？国破山河在，城春草木深：诗歌一开始“国破”二字点明时间， “山河在”三个字表明了诗人对祖国山河的感情。一个“ 破 ”字写出了国都战争离乱的残破之景，令人怵目惊心；一个“深”字写出了长安城满眼是繁密的杂草之景，令人满目萧然，为全诗渲染了悲凉的气氛。感时花溅泪，恨别鸟惊心：一种解释为：感伤国事，看到美丽的花儿都禁不住落泪；伤心离别，听到婉转的鸟鸣都害怕 。另一种解释是：这是拟人写法，由于战乱，都城破败，仿佛花也因感叹时事
3、而落泪，鸟也因世间的离别而惊心。两种解释虽有区别，但精神是相通的。以乐写哀：以美乐景物烘托哀愁的反衬手法。以乐写哀，倍显其哀。烽火连三月，家书抵万金：“连三月”写出战乱时间之长，“抵万金”写出家书的珍贵。这两句真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。白头搔更短，浑欲不胜簪： “搔”字鲜明生动地再现了诗人当时的动作形态，是一处细节描写，它传达出了诗人忧国思家的心理状况。“不胜簪”更表明国家的不安定给诗人带来难以排遣的愁苦。诗人刚到45岁，却已白头，甚至稀疏到“不胜簪”的地步，其苍老之态可以想象。他苍老得这么快，完全是忧国思家所致。7、走近作者：杜甫（712770），字子美，自号
4、少陵野老，世称杜少陵，杜工部等。他是唐帝国盛极而衰的历史转折时期所产生的伟大现实主义诗人。他亲身经受了八年安史战乱之苦，因而社会的动乱、中下层人的苦难、对国事的忧愤和自己的不幸遭遇等，都交织熔铸在他的名篇巨作中。他的诗各体兼备，佳作甚多，真实地反映了当时的社会现实被誉为“诗史”,其诗有“沉郁顿挫”的风格。他也被称为“诗圣”。推荐阅读：“三吏”：石壕吏 新安吏潼关吏“三别”：新婚别垂老别无家别。8、有感情地朗读诗歌读到这里，一个忧国伤时、思家悲己的诗人形象已跃然纸上。我想真正打动我们的也就是这份忧国思家之悲啊。三、雁门太守行过渡：也许正是经历了这种差点亡国的切肤之痛，饱受了叛乱带来的流离之苦，许
5、多有志之士纷纷奔赴战场，浴血奋战，他们保家卫国，视死如归。下面我们一起来学习第二首诗歌雁门太守行。1、学习方法归纳:学习之前，我们先一起来回忆一下，刚才学习春望时，我们做了哪些事？看注解（了解写作背景和作者生平），品语言，悟情感，多诵读2、采用刚才的学习方法，自读诗歌，结合旁注，了解内容，体会诗人的情感。3、学生个读4、与前首诗歌相比，朗读时有何不同？慷慨悲壮，很有气势（学生一般只能说出“慷慨激昂”、“气势”，“悲”还品读不出）5、哪些词句表现出雄浑壮烈的气势？黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开：“压”、“摧”两个动词，把敌军人马众多，来势凶猛，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难、我方城池摇摇
6、欲坠等等，淋漓尽致地揭示出来。写城内的守军，以与城外的敌军相对比，忽然，风云变幻，一缕日光从云缝里透射下来，映照在守城将士的甲衣上，只见金光闪闪，令人眩晕。此刻他们正披坚执锐，严阵以待。这里借日光金光来显示守军的威严和高昂士气。铁锅遭遇铜刷把，魔高一尺，道高一丈，未及开战，便觉杀气腾腾，奇妙无比。报君黄金台上意，提携玉龙为君死：黄金台是战国时燕昭王在易水东南修筑的，传说他曾把大量黄金放在台上，表示不惜以重金招揽天下士。诗人引用这个故事，写出将士们誓死报效朝廷的决心。这里要特别指出的是，这里的“君”，不能一概解释成皇帝或朝廷，准确的应当是国家。6、是否所有的词句都是如此的慷慨激昂？角声满天秋色里
7、，塞上燕脂凝夜紫：“满”，勾画出战争的规模之大，“秋色”渲染凄凉悲壮的气氛。“夜”点明交战时间之长。特别有表现力的是“凝”字。胭脂是为了突出脸蛋、嘴唇自然红晕的效果的红色化妆品，这里的泥土颜色酷似胭脂，而作者又是在侧面烘托，以泥土写血，仿佛让人闻到了战斗的血腥气息。作者告诉我们，血流遍野，染红了泥土，从早到晚，鲜红的血慢慢凝固，凝成了紫色。这个“凝”字的特写，妙在既表现了死伤惨重，又显示了动态变化过程，还渲染了黯然凝重的氛围，衬托出战地的悲壮场面。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起：“半卷”二字含义极为含蓄丰富。战斗从早到晚那样惨烈，可并没有黑夜到来而停止。我军势弱，不能坐以待毙，而选择主动出击。
8、“半卷”，为的是隐蔽突袭，攻其不备，这也体现了我军的智慧。“易水”既表明交战的地点，又引用典故，显示出将要有一场悲壮的生死战：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”，高渐离永别勇士荆轲的场景历历如在目前，催人泪下。“声不起”三字，表面上写天气极寒，以至于鼓皮僵硬失去弹性；作者更是巧妙地用拟人的手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣不成声。这样理解更能表现我军将士的牺牲精神感天动地，撼人心魄。巧用典故：半卷红旗临易水：慷慨赴死，视死如归 报君黄金台上意：士为知己者死 用典的作用：精炼语句，丰富而含蓄地表达有关的内容和情感浓墨重彩：这首诗可以说是用奇异的色彩组成的，黑云、甲光、金鳞、燕脂、夜紫、红
9、旗、玉龙，一系列变幻莫测的光和色组成了这幅战场的图画。这不仅从色彩上描绘出鲜明如画的战场景物和紧张激烈的战斗氛围，也加浓加重了战场悲壮的色调，有力地烘托出人物壮怀激烈的爱国感情。作者简介：李贺（790816），唐代著名诗人，汉族，河南福昌人。字长吉，世称李长吉、鬼才、诗鬼等，与李白、李商隐三人并称唐代“三李”。祖籍陇西，生于福昌县昌谷（今河南洛阳宜阳县）。一生愁苦多病，仅做过3年从九品微官奉礼郎，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。四、诗歌比较1、两首诗歌在手法、情感等方面有何不同？2、教师小结：杜甫移情入景，以乐写哀。他的春望，读之，沉郁顿挫，满是忧国思家之悲。李贺巧用典故，浓墨重彩地描绘了鲜明如画的战争场面，表现了将士们浴血奋战的献身精神，以及诗人誓死报国的坚定决心，读之，雄浑壮烈。两者，形式有所差异，情感也略有不同，但有一点是相同的，那就是诗人对国家的爱。因为爱国，杜甫白头搔更短，浑欲不胜簪；因为爱国，李贺报君黄金台上意，提携玉龙为君死。现代诗人艾青在我爱这土地中这样写道：为什么我的眼泪里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。我说，因为我们的血液里所流淌的、我们骨子里所纂刻的，都是这种东西。我们都是龙的传人。
