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1、 识字8教学设计 昌宁思源实验学校 杨华教学目标： 1、认识本课6个生字，会按笔顺正确书写4个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思。 （A、B、C组）2、能正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受荷塘的美丽。（B、C组）3、进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，提高识字能力，培养他们热爱祖国语言文字的思想感情。（ C组） 教学重点：掌握本课的生字词，并能正确地书写。 教学难点：进一步了解形声字的构字特点。教学时间：一课时教学准备：多媒体课件教学过程： 一、 创设情境，导入新课1、猜字谜（同学们，今天老师想考考大家：）一撇横折钩，小巳包里头。打一字（ ）。（谜底是：包）2、（接下来
2、，我们再来认识几位老朋友）认识部首名称。 火 氵 艹 饣 3、这些部首老朋友和“包”字在一起做游戏，会让我们认识哪些新的生字宝宝呢，让我们一起走进识字8。（板书课题） 二、揭示规律，开心学字 1、教学生字“苞”。（1）一个“艹”和一个“包”，变成了一个“苞”。（2）出示图片，认识“花苞”。“苞”，指花未开时包着花朵的小叶片，因此是草字头加“包”。 2、教学生字“泡”“炮”“饱”（1）先说一说这个字的组成。 （2）出示图片，分别认识“水泡”、“火炮”和“饱满”。 （3）记忆字形。（4）扩词。3、总结：偏旁表示字的意思，不同的偏旁表示不同的意思，这样记字有快又准，这就是形声字识字法。“包”字还可以
3、与哪些部首做朋友呢？（如：抱、跑等） 4、做游戏，熟记这几个形声字。（1）老师来出题，由学生利用卡片迅速拼出这个字。（2）四人小组合作游戏，直到把这些字记牢，不混淆。三、表情朗读，训练语感。 1、（课件出示带画面的儿歌）让学生看着图有感情地朗读课文。2、（出示荷花金鱼图）你认为什么最漂亮？说给大家听听。3、指名读，互评。4、理解“咧嘴笑”的意思。四、学习生字，认清字形1、自由拼读生字词2、分析生字的结构和部首，并强调“此”的笔顺。3、扩词。五、迁移练习，巩固拓展同学们，学完了课文知识，现在我们来比一比，看谁学得最好，谁得到的红五星最多。1、 选择合适的字填入下面的括号里。（）（A、B、C组）
4、泡 炮 饱 苞（1）荷塘里有几朵粉红的荷花（ ）。（2）鱼儿在水里一边游一边吐（ ）。（3）小猫吃（ ）后在墙角边晒太阳。（4）战场上（ ）火连天。2、给下面的字加上不同的部首组成新字，并组词。（）（B、C组）例：包（苞）（花苞）包（ ）（ ） 青（ ）（ ） 苗（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）3、 从下面的词中，任选至少两个，写一段话。比一比，谁写得好，不会写的字可以用拼音代替。（）（ C组） 书包 花苞 水泡 金鱼 饱满 咧嘴笑 板书设计： 识字8 包 书包 饱 饱满 苞 花苞 炮 火炮 泡 水泡比比谁的红五星最多识字8 姓名 ，1、选择合适的字填入下面的括号里。（） 泡 炮 饱 苞（1）荷塘里有几朵粉红的荷花（ ）。（2）鱼儿在水里一边游一边吐（ ）。（3）小猫吃（ ）后在墙角边晒太阳。（4）战场上（ ）火连天。2、给下面的字加上不同的部首组成新字，并组词。（）例：包（苞）（花苞）包（ ）（ ） 青（ ）（ ） 苗（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）4、 从下面的词中，任选至少两个，写一段话。比一比，谁写得好，不会写的字可以用拼音代替。（） 书包 花苞 水泡 金鱼 饱满 咧嘴笑 , , , , ,
