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1、校本培训心得体会总结理念培训是使组织成员在思维方式和观念上发生转变，树立与外 界环境相适应的新观念和思维方式、培养从新角度看问题的能力。下 面小编给大家带来校本培训心得体会总结，希望能帮助到大家!校本培训心得体会总结1本学年度我校组织全体教师在全面理解教师专业化发展和教育创 新重要意义的基础上，通过学习和实践，进一步统一思想、更新观念， 不断提高教师的专业化水平，提高广大教师实施新课程的能力，结合 我校实际，制定“教师专业化发展与教育创新”校本培训方案，并以 此推动我校的基础教育课程改革的深入发展。从而建立起一支高素质 的教师队伍。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此， 做好校本培训
2、工作非常重要，下面把我校本学年度开展的校本培训工 作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证领导都非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领 导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍 建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人 员、考评“四落实”，做到了辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记， 学校有记录和信息反馈记载。经常汇报和反馈工作进展情况，对教师 产生激励作用。二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质。(1) 导师指导模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，学校采取了“拜师结
3、对”的形式，扩展了师徒带教的内容，赋予这传统的形式以新的校本 培训内容，且拜师是相互的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅，在网络教研等方面，青年教师 是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承担同一科研课题，在研究 过程中，相互合作，共同受益与提高。(2) 案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、寻求解决问题思路的方式。这种培训 模式具有较强的针对性，效果较好。通过教师参与式的研讨，引导教 师运用课改的理念，对课例进行分析、模仿、借鉴，从中领悟一些新 颖的教学方式，启迪自己的课堂教学，取得了很好的培训效果。(3) 自主学习模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的不足， 然后制
4、定自培计划，并实施计划，以弥补自身不足，提高自身能力的 方式。三、校本培训内容丰富多彩。(1) 新课程理念培训。课程改革成败的关键在于教师，教师对新课程理念的认识程度直 接影响课改实验的成效。为此，本学年度继续把学习、实践、验证新 课程理念，作为师资培训的重点任务来抓，主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程， 为全面课改打实基础。二是确保培训时间：用足、用好业务学习时间。 三是形成培训系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通 过课堂教学达标评选出校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课 20 节次，听评课20 节次。在一个个案例中实践、体验新的课程理
5、念。四 是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，要求外出学习的教师返校 后，及时向教研组、学校传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。(2) 继续有针对性地开展现代教学手段技术的培训。我校积极为教 师创设现代信息技术教育的平台。(3) 加强校本教研制度建设。教师的教育理论素养决定了课改的深度和广度， 要引导教师学会 理性地思考教学问题，不要小看理论思维。理论的指导是促进教师专 业提高的有效保证，这种理论学习，更加指向实践中发生的真实问题。理论学习采取了集中与分散相结合的形式，每次教研活动都要先 进行半小时的理论学习的心得交流，这样既保证了学习时间，也保证 了学习质量。课程的最终实施者是教师，学校
6、发展的动力是教师，教 师观念的转变是一个长期艰苦的过程，不可能一蹴而就。传统的培训把表层的土刨了一下，下面的土还非常坚硬。”要把 新的理念转变为教师的教学行为，需要教师积极主动地参与。传统的 培训，形式上大多是讲座辅导，内容基本是从理论到理论，但教师最 渴望的是如何将理论落实到实践之中。本学年度，“自主、合作、探究”成为我校教师校本培训的主旋 律。可以将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。由培训者先亲 自上课，然后结合实践讲理论，将新课程的理念通过课堂直观地表现 出来。还可以请教师先讲，针对课堂教学中出现的问题，培训者走上 讲台，组织教学，进行即席指导，引导教师讨论，让课堂变成一个学 习与交
7、流的场所。在这里，没有传统意义上的“教师”和“学员”，大家都是平等 的参与者，教师不再把自己当作被动的受训者，而是积极主动地参与。 讲座学习也发生了实质性的变化，不再单纯讲理论，而是分析案例， 在案例中让教师潜移默化地接受理论。(4) 建立对话交流制度。我校努力创设一种教师之间相互学习，相互帮助，相互切磋、交 流的学校文化环境，使学校不仅成为学生发展的场所，也是一个促进 教师不断成长与提高的学习化共同体。具体形式是每位教师坚持每天 下班前写当天工作日记，使领导及时了解到学校大大小小的人和事， 便于及时沟通与进行信息的交换、经验的共享、深度会谈、专题研讨， 共同提高。首先学校开展师徒结队，促进青
8、年教师尽快成长。学校要求徒弟 积极听师傅的课，实地感受教学过程，学习成功经验 ;师傅主动听徒弟 的课，了解徒弟的不足，有针对性地给予指导，同时也吸收青年人的 先进思想和新鲜做法。师徒既各展其长，又互帮互学，优势互补。(5) 抓好骨干教师培训工作。本学年度我校组织了一次校内优质课评比活动，多名教师认真准 备了公开课，取得了一致好评。另外，学校领导十分重视教师业务能 力的提高，想尽办法安排骨干教师参加各级各类的培训学习，如平时 参加外出学习，学校给调课，解除教师的后顾之忧，安心学习。(6) 新教师培训。 进行“师徒结对”活动，对新教师进行教学基本功的专项训练和 辅导;开听、评课评估结果、学生座谈会
9、、问卷调查、抽查学生作业本 的批改情况、教学体会心得评比、教案评比和教学质量等成绩，对新 教师排出等次。(7) 加强教研组集体备课的培训。教研组定期活动(每两周一次)与分散活动。以分组教研的内容为主， 鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行案例分析，使评课 过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而 有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。四、校本培训后的反思(1)教师的理论学习仍要加强督促。(2)教师的教育教学反思力度不够。为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育 教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核 心，继续以
10、年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素 质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本 培训真正落到实处，促进教师的专业化发展。校本培训心得体会总结2 一年来，在校长室的科学指引下，学校教师培训以校本培训计 划为指导，深入贯彻落实学校“文化立校，精致管理，内涵发展” 的工作思路，抓各学科校本培训工作，有效、扎实、科学地开展工作。 经过一年的扎实有序地开展校本培训活动，较好地提高了我校教师的 素质，促进了我校基础教育课程改革，推进了素质教育的全面发展。 下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。一、多元培训，团队共进，为同伴成长茂枝叶。 发挥骨干教师“以师为师”的带头和辐
11、射作用，带动其他教师共 同进步。增强教师在学习活动中的主人翁地位，激发教师结合教育教 学实际自我提高、团队合作学习，发挥教师的潜力和创造性，为同伴成长茂枝繁叶。一年来，我校教师参加各级赛事频传捷报。30 人次获省市优质课 竞赛、基本功竞赛奖项，教师 200 多篇论文在各级各类报刊发表或在 论文评比中获奖。在由省教育厅组织的 “教海探航”“新世纪园 丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中，获奖档次和人数均居全 省前列。目标的达成鼓舞人心，激励了教师的进取心和自豪感。二、形式多样，内容丰富，促进智慧生成。追求精致，寻找研究“点”。开展“草根”报告会，让一线教师 走上培训讲台，传递外人、外地教改信息
12、，让“草根”充当培训讲师 锻炼自己，激励他人，促进共同成长。举行话题研讨，每次活动的主 题明确、集中;事先“公开”活动内容，使参与者“有备而来”;引发参 与者围绕主题展开实质性的交流与研讨 ;梳理、提炼共性经验和认知过 程，积累案例;关注“行为跟进”，“以点带面”，使教研与教学有效 互动，互为促进。校际交流，构筑联络“网”。进一步强化了教育科研管理，优化 教育科研策略，构建了以“让学引思”为核心科研氛围，组织全校教 师投身课程改革，引起了教师对教育教学现象的思考，并通过讨论， 逐步改变着教师的“教”与学生的“学”，促进教师逐渐成为研究的 真正主人。学校与南京长江路小学建立校际教研联盟，利用各校
13、优势， 深化交流合作，共享发展成果。今年暑假，在市局的关心下，学校将 组织骨干教师参加境外培训学习，加强与国外的交流与合作。三、专家引领、同伴互助，为学校发展润土壤。积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动，形成开放、合作、 交流、分享的学校教研文化，在研究中提升教师专业素质，提高课堂 教学的实效性。引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来， 提高通过科研解决实际问题的能力。一学期中，在江苏省“师陶杯” 论文比赛活动中，24名老师获二等奖，52名老师获三等奖。在江苏教 育报刊总社小学生数学报编辑部组织的第七届“小数报杯小小数 学家”优秀科普小论文评选、“小小数学家”推荐活动中中， 100
14、 多 人次老师获“优秀指导老师奖”。在取得上述成绩的同时，我们深知工作中还有许多不足之处。我 们对于教导管理中的诸多矛盾和问题，一直在正视、思考和求解。我 们将不断实践、思考、完善，深入践行学校“让学引思”的教学主张， 续写“十三五”的辉煌新篇章。校本培训心得体会总结3本学期我校认真贯彻落实区研训部关于师训工作的要求，全面推 进基础教育课程改革，坚持以发展为主线，以质量为核心，以人民满 意为宗旨。以具有超前性、指导性的培训理念、手段、方式和内容， 帮助教师树立现代教育观念，强化教师的师德修养，提升教师文化知 识结构和教育教学水平，不断提高我校教师的师德、师智、师能的水 平，强化我校教师的整体素
15、质和学校的办学水平，以适应基础教育改 革和全面推进素质教育的发展要求。一、加强学习，统一思想，提高认识本学期，学校领导首先组织班子全体成员认真学习有关文件精神， 分析学校现状，理清思路，充分认识到在我校开展校本培训必要性。 学校经过反复讨论，提出以“轮主备课”项目培训为突破口，建立由 教育基础理论、学科知识和现代教育技术等三方面构成的教师培训体 系，通过一系列的学习和培训活动，对目前教师中存在的学习力不足 和课堂教学低效现状加以改造，努力提高教师的上课水平和创新能力。二、制定培训计划，加强组织管理 为切实贯彻落实校本培训工作，学校制定了_二_学年度第二 学期校本培训计划，进一步明确了校本培训的
16、目标、指导思想、培 训内容及方式，确定了校本培训的实施原则、考核、管理办法及组织 保障措施。另外根据教育局要求还完成了新教师试用期培训方案， 努力做好新教师培养工作。三、加强师资队伍建设，积极开展有效校本教研活动（一）继续做好新教师培训工作，使新教师尽快成长。3 月份，学校 安排了 8 位新教师主题班会课，在两个星期内完成。在课前邀请副校 长杨玉娟老师对新教师主题班会课做好指导工作，课后进行了说课评 课活动，效果不错。4月份，安排了新教师汇报课工作，学校对8位新 教师相关考核工作在4 月底全部完成，5 月份，8位新教师参加教育局 组织的一年期新教师备课、上课等考核工作。（二）做好三年期职初教师考核工作。_年我校引进3 位新教师，结 合区教育局关于做好对 3 年期职初教师培养工作具体要求，学校经过 考核后，将推荐两位教师参加了 4 月份由区
