《小学六年级语文上册《月光曲》精品教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学六年级语文上册《月光曲》精品教案（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上新人教版小学六年级语文上册月光曲精品教案学习目标:1、从德国音乐家贝多芬创作月光曲的传说中，体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱。2、巩固刚学过的生字，理解谱写、传说、幽静、恬静、纯熟、陶醉等词语，描述画面进行语言训练。3、初步学习在写实的过程中，展开适当的联想，发展自己的想象力和逻辑思维的能力。学习重点：通过研究重点词句含着的意思，体会贝多芬在即兴创作过程中思想感情的变化。学习难点：分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由实在的事物引起的联想。一、自主预习：（一）猛扫拦路虎1、大声读课文，边读边画出生字新词并多读几遍，联系上下文和工具书理解他们的意思。2、把你认为容易出错的词
2、语在下边多写几遍： 。3、写出下列词语的近义词：著名（ ）清秀（ ）清幽（ ）恬静（ ）4、写出下列词语的反义词：纯熟（ ）幽静（ ）陌生（ ）苏醒（ ）5、给下列多音字主营并组词：曲 散 卷 6、你还能补充几个近义词、反义词、多音字吗？ （二）勇趟句子河1、读课文第八、九自然段，完成练习：（1）一阵风把蜡烛吹灭了，月光照进窗子，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的兄妹俩，借着（）的月光，按起了琴键。皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
3、被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的（）的大海。（2）用“”在文中画出实在事物，用“”划出联想的内容。（3）借助皮鞋匠的联想，我仿佛听到了贝多芬的月光曲：时而_，时而_，时而_，时而_。2、我能概括这篇课文的主要内容： 。（三）智爬问号山1、读课文思考问题：（1）贝多芬刚弹完一首曲子，盲姑娘怎么会知道他就是贝多芬呢？（2）盲姑娘眼睛是瞎的，怎么能看到她从没有看到过的景象呢？（3）为什么贝多芬弹完第二首曲子，没有向兄妹俩告别，就飞奔回客店去了呢？2、为了学好月光曲
4、这一课，我把课文读了（ ）遍，我知道这篇课文中说的月光曲是（ ）创作的，为了进一步了解创作月光曲的作者，我查找了许多的资料记录在课本上。3、我还有许多不明白的问题，我要把它写下来 。二、交流展示：1、小组内同学交流自己预习的内容。 2、教师总结预习情况，概括学生预习中的困难。三、点拨拓展：阅读课文思考。（1）指名读第八自然段，课文中描写的是什么时候的月光？（指名学生背李白的诗静夜思）这时茅屋里是什么样的情景？按照图画描述贝多芬弹奏月光曲时茅屋内的情景。（用幻灯揭示图画）（2）指名读第九自然段，提问：“好象”是什么意思？皮鞋匠在听月光曲时好象看到了什么？按照图画描述月光照耀下海面的美丽景色。（用
5、幻灯揭示图画）皮鞋匠在听月光曲时，真的看到大海了吗？（开录音机，欣赏月光曲中表现平静的大海的一段音乐。）（指导朗读，表现出大海的平静和美丽。）海面上发生了什么变化？按照图画描述大海波涛汹涌的情景。（用幻灯揭示图画）（开录音机，欣赏月光曲中表现海面上波涛汹涌的一段音乐。）（指导朗读，表现出海面上波涛汹涌的激烈变化。）贝多芬的曲子开始是那样优美平静，为什么忽然发生了这么大的变化？谁能体会一下贝多芬当时的心情？妹妹在听月光曲时的情形怎样？“恬静”是什么意思？妹妹是个盲姑娘，本来看不见，课文中怎么说看到了？（3）、默读课文的重点部分，分清课文中实在的事物和由实在的事物引起的联想。实在的事物：蜡烛、月光
6、、窗子、茅屋、琴键以及贝多芬弹琴发出的琴声。由实在的事物引起的联想：茅屋里的一切披上了银纱，皮鞋匠和盲姑娘听贝多芬弹琴时看到的大海上的景色等。4、再次让学生提出自己还不懂的问题。四、巩固提升：1、贝多芬是如何创作月光曲的？2、课下阅读相关文章。五、检测反馈：1、你能默写几句这节课中的好句子吗？ 。2、读读下面人物的语言, 想想应分别读出怎样的语气. （选择正确的序号填在括号里）A、充满同情、爱意、遗憾、内疚B、迫切C、诚恳、热情D、体谅、安慰一个姑娘说：“这首曲子多难弹啊！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊！”（）一个男的说：“是啊，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。”（）姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”（）贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（）学习反思： 专心-专注-专业
