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1、最新精品资料肥城市实验中学初中学生学业模拟考试 语文试卷 本试卷分第卷（选择题）和第卷（非选择题）两部分，第卷1至6页， 第卷7至12页，满分120分，考试时间120分钟。注意事项：1.答题前，请考生仔细阅读答题纸上的注意事项，并务必按照相关要求作答。2.考试结束后，监考人员将本试卷和答题纸一并收回。第卷 （选择题共50分）一、（16分，每小题2分）1下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A啜(chu)泣 伫(ch)立 头晕目眩(xun) 忍俊不禁(jn)B骊歌（l） 嫉(j)妒 繁弦(xun)急管 猝(c)然长逝C亘(gn)古 默契(q) 获益匪(fi)浅 芊(qin)芊细草D匀称(chng
2、) 虐(n)杀 鲜(xin)为人知 迥（jing）乎不同2下列词句中没有错别字的一项是（ ）A迫不急待 语无伦次 再接再厉 海枯石烂 如座针毡B更胜一筹 莫名其妙 一泄千里 毫不犹豫 妇孺皆知C按部就班 一反既往 叱咤风云 睡眼惺忪 鳞次栉比 D苦心孤诣 根深帝固 廓然无累 连声诺诺 怡然自得3下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ）A.自是指物作诗立就（完成），其文理皆有可观者。（伤仲永）B策勋十二转，赏赐百千强 (强大)。（木兰诗）C入则无法家拂士（拂：通“弼”，辅佐）（生于忧患，死于安乐）D长跪而谢之（感谢）（唐雎不辱使命）4下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）A当他猝然长逝以后
3、，我便学会了逆来顺受。B他时而激情满怀，时而义愤填膺；有时热烈激动，有时雄辩过人。C仅在美国，每年由“生物入侵者”造成的经济损失就高达两千多亿美元，面对这样的天文数字，人们岂能不动声色。D站在罗布泊边缘，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。5下列一段话，恰当的语序是（ ）在嘴里嚼着 心中不免又想起母亲 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根望着异乡的天空 想起许多油麻地的孩子A. B C. D. 6.下面一句话的谓语和宾语分别是( )在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃。A用 窗户 B 敲击着 窗户C用 玻璃 D 敲击着 玻璃7.下列诗文
4、默写与原文一致的一项是( ) A过尽千帆皆不是，斜辉脉脉水悠悠。（温庭筠望江南）B衔远山，吞长江，浩浩荡荡，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（范仲淹岳阳楼记）C马做的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（辛弃疾破阵子）D远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。（郭沫若天上的街市）8下列句子中标点符号运用恰当的一项是（ ）A“好吧。”他在心里想：“谁爱怎么读就怎么读，我不管了。”B那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！C我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”D熟悉的树木、村庄、桥梁都在不停的后退，成为杜小康眼中的遥远之物。二、（8分，每小题2分）阅读下列
5、文段，完成912题我便将这事告知了藤野先生；有几个和我熟识的同学也很不平，一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。终于这流言消灭了，干事却又竭力运动，要收回那一封匿名信去。结末是我便将这托尔斯泰式的信退还了他们。中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。
6、“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。9.以下加点的四个“他们”，所指对象与其他三个不相同的一项是（ ）A一同去诘责干事托辞检查的无礼，并且要求他们将检查的结果，发表出来。B中国是弱国便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑C“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 D他们也何尝不酒醉似的喝彩。 10. “这种欢呼，是每看一片
7、都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。”的原因是（ ）A日本青年无视课堂纪律，“我”十分气愤B日本青年那一声叫得特别大，“影响”了“我”时事片的兴趣，所以我觉我觉得特别“刺耳”C日本青年看到枪毙中国人，幸灾乐祸，严重伤害了“我”的民族自尊心，故而“我”觉得十分“刺耳”。D日本青年为了报复“我“上次匿名信事件的失败，故而大吼大叫，因此”我“十分厌恶。11.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”对这句话理解正确的是（ ）A作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。B作者用“所以”一词表达了对日本人的观念深表赞同
8、。C作者认为中国是弱国，弱国的学生能力差，因此得六十分以上就容易被日本学生怀疑。D这是作者模拟日本“爱国青年”的口吻，用荒谬的推理，表达自己作为弱国过敏的愤怒和无奈。12.以下对选文内容理解错误的一项是（ ）A“他们也何尝不酒醉似的喝彩”一句中“何尝”与“不”连用以反诘的语气加强肯定，表达了对看客麻木不仁的痛恨。B“呜呼，无法可想！”后的感叹号传达出“我”不可压抑的激愤的感情。C鲁迅之所以学医是为了救国，而之后弃医从文仍然是一种救国。D“但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人”这里的两个“中国人”含义相同。三、（10分，每小题2分）阅读下列文段，完
9、成1317题）现在他们真是惊慌到了极点。从日记中，人们可以觉察到斯科特如何尽量掩饰着自己的恐惧，但从强制的镇静中还是一再迸发出绝望的厉叫：“再这样下去，是不行了”，或者“上帝保佑呀!我们再也忍受不住这种劳累了”，或者“我们的戏将要悲惨地结束”。最后，终于出现了可怕的自白：“惟愿上帝保佑我们吧!我们现在已很难期望人的帮助了。”不过，他们还是拖着疲惫的身子，咬紧牙关，绝望地继续向前走呀，走呀。奥茨越来越走不动了，越来越成为朋友们的负担，而不再是什么帮手。一天中午，气温达到零下40摄氏度，他们不得不放慢走路的速度，不幸的奥茨不仅感觉到，而且心里也明白，这样下去，他会给朋友们带来厄运，于是作好了最后的
10、准备。他向负责科学研究的威尔逊要了十片吗啡，以便在必要时加快结束自己。他们陪着这个病人又艰难地走了一天路程。然后这个不幸的人自己要求他们将他留在睡袋里，把自己的命运和他们的命运分开来。但他们坚决拒绝了这个主意，尽管他们都清楚，这样做无疑会减轻大家的负担。于是病人只好用冻伤了的双腿踉踉跄跄地又走了若干公里，一直走到夜宿的营地。他和他们一起睡到第二天早晨。清早起来，他们朝外一看，外面是狂吼怒号的暴风雪。奥茨突然站起身来，对朋友们说：“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候。”其余的人不禁战栗起来。谁都知道，在这种天气下到外面去走一圈意味着什么。但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他
11、握别。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到：劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。他们疲倦已极，已不再抱任何希望，只是靠着迷迷糊糊的直觉支撑着身体，迈着蹒跚的步履。天气变得愈来愈可怕，每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的，只留下极少的煤油，即热能。3月21日，他们离下一个贮藏点只有20公里了。但暴风雪刮得异常凶猛，好像要人的性命似的，使他们无法离开帐篷。每天晚上他们都希望第二天能到达目的地，可是到了第二天，除了吃掉一天的口粮外，只能把希望寄托在第二个明天。他们的
12、燃料已经告罄，而温度计却指在零下40摄氏度。任何希望都破灭了。他们现在只能在两种死法中间进行选择：是饿死还是冻死。四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。3月29日，他们知道再也不会有任何奇迹能拯救他们了，于是决定不再迈步向厄运走去，而是骄傲地在帐篷里等待死神的来临，不管还要忍受怎样的痛苦。他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难。13.下列理解句中词语含义，有误的一项是（ ）A.“在这严酷的事实面前也就不必再怀疑”一句中的“这严酷的事实”，是指地球的南极点一个月内两次被人发现。B.“而这一事业正是他自己所热烈追求的”一句中的“这
13、一事业”，是指成为第一个到达南极探险的人。C.“一面姗姗来迟的联合王国的国旗”中的“姗姗来迟”，是慢腾腾地来晚了的意思。D.“挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”一句中的“堡垒”，是指南极。14、下列对选段内容的理解，有误的一项是（ ）A.选段的内容是：斯科特探险队登上南极点后，发现已有人捷足先登，只好失望痛苦地踏上归途。B. “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响”。此句运用拟人的修辞方法，生动形象地反衬出斯科特一次失败后极度沮丧、悲哀的心情。C.“他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责”的行为，表现出斯科特令人敬佩的绅士风度。D.“他们谁也不想安
14、慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。”此句描写出斯科特一行，极度失望、痛苦的心情，表现出他们意志消沉的一面。15.下面句子对课文内容的理解不正确的一项是（ ）A. 斯科特一行南极探险的悲剧体现在失败之悲、死亡之悲、作证之悲、世人之悲等四个方面。B. 斯科特一行南极探险的伟大体现在勇于探索，为事业而献身的精神；集体主义精神；诚实、守信、热爱祖国、热爱生命、热爱他人等方面。C. 课文颂扬的是一种人类勇于探索的精神，为事业而献身的崇高精神和强烈的集体主义精神。作者所描绘的五个探险者，是英国的英雄，也是全人类的英雄，让所有人仰慕。 D. 五个探险者在归途中不断向世界哀叹自己所遭遇到的种种苦难。16.下面是对课文写作特色的理解，请选出不正确的一项（ ）A.课文按按时间顺序和地点转移来组织材料。其中任务的行踪是：“渐近极点到达极点返回”。 B.本文是一篇文学味浓、抒情性强、描写生动形象、议论直截了当的传记。C.传记向来是为成功者书写功绩的，而茨威格却不给胜利者阿蒙森作传，偏偏充满激情地为“英国的迟到者”斯科特等人书写这悲壮的一幕，这是作者的疏忽之处。D. 作者在文中向我们讲述了一连串令人难忘、撼人心魄的细节，使我们不得不对探险家们的精神肃然起敬。17.下列说法有误的一项是 （ ）
