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1、人教版五年级上册用字母表示数教学设计作者：佚名 教案来源：网络 点击数：18744 有奖投稿人教版五年级上册用字母表示数教学设计文章来源莲山课件 w ww.5 Y K j.Co M人教版五年级上册用字母表示数教学设计教学内容：人教版五年级上册P4446，例1例3教学课题：用字母表示数教学目标：1、经历用字母表示数的过程，初步理解用字母表示数的意义，了解用字母表示数的应用，并能用字母表示简单的运算定律和计算公式。2、知道含有字母的乘法算式的略写方法及平方的意义及读写法，会根据计算公式用代入法求值。3、 让学生初步感受用字母表示数的作用和优点，初步了解抽象概括的思考方法，体会特殊与一般的关系，感受
2、符号化思想。教学重难点：学会用字母表示运算定律和计算公式。教学重点：会用含字母的式子表示数教学难点：理解用字母表示数的意义和代入求值。教学准备：多媒体课件，扑克牌教学设计流程设计：一、由仆克牌引入新课1、学生观察按顺序排列的扑克牌，A、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K，这里的A，J，Q，K，代表什么？学生发言，A表示1，J表示11，Q表示12，K，表示13。2、教师小结：看来，字母还能表示具体的数。二、讲授新课1、出示例1（用课件出示)931486510137让生观察：3、12、9这三个数之间有什么关系？ 8、6、14这三个数在这行图中的数排列有什么规律？提问：想一想前面两
3、个三角形中三个数之间有什么规律呢？、该等于多少？师：把和换成英文字母，你会吗？试一试。（课件出示：30565678a4921x3学生二人一组，互相讨论。共同完成。2、出示例1第（2）小题（课件出示）+=12 =？n5=15 n=?3、出示课件2、4、6、m、10、12 m=?师：这个数列有什么规律？（学生很自然就找到了规律。）师小结：在数学上，可以用符号和字母表示某个具体特定的数，想一想，我们以前还用字母表示什么？（运算定律）4、教学P45例题2 师：在数学知道中,你学过哪些运算定律？（生：加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法绛合律、乘法分配律）师：那乘法交换律会用字母表示吗？ 生回答师板
4、书：ab=ba师：有什么优越性？（生：简明、易懂、易记，也便于应用） 师：大家想记的更简便吗？自学x45小精灵下面一自然段。师：学到了什乘？师小结：在含朋字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“”，也可以省略不写师板书：ab=ba或ab=ba 师：用a、b、c刦别表笺三个数，写出其他述算定律学生交流师板书：a+b+c=a+(b+c)a+b=b+aabc=a(bc)a(b+c)=ab+ac师：a、b、c可以表示哪些数？（生：我们已学的任何数）师小结：字母中间的乘号可以省略，其它运算符号不能省略。 用字母表示计量单位师：为了书写方便，常用字母表示计量单位。要求学生自己阅读P45，你知道吗？5、教学P
5、46例3（1）课件出示例3（1），用字母表示正方形的面积和周长a用s表示面积，用c表示周长S=aa师：aa可以写成a2,读作：a的平方，表示2个a相乘。 C=a4=4a师：a4是字母与数字相乘，省略乘号时，一般把数写在字母前面。练习：课件出示bb= 77= tt= b7= 9a= s5=三、练习巩固1、练习P46第1题 用字母表示长方形的面积和周长abS=_ c=_2、判断题ab写作ab ( )a1.2写作a1.2( )aa写作2a ( )23=23 ( )s12=12s ( )3、省略乘号写出下列各式 X3= aa= 2a= a4b=4、P49第2小题，把结果相同的两个式子连起来a2 2.52.5 xx 62x2 62 2.52 a2四、小结
