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平行四边形的面积教学反思 - 教学反思 本堂课平行四边形的面积是西师版数学五年级上册第五单元第一课时的内容，通过情境图和复习面积的定义、复习已学过的平面图形，引出长方形和正方形的面积计算公式，同学们发现其他图形的面积不知道怎么计算，那么我们今天就一起探究平行四边形的面积计算方法。在讨论过程中，实际上有不少问题，详细如下： 1.新授时，本想通过学生动手，利用剪、移、拼等实际操作来把平行四边形的面积计算转换成长方形的面积计算，但在学生操作过程中，没有很好的引导学生怎么将平行四边形转换成长方形，而且给学生的时间不充足，导致学生做起来感到困难，最后效果也不是很好，应该让学生先考虑、猜测，然后再操作。可以课件上向学生展示操作中的要求或用到的方法平移。 2.教学环节设计欠妥。在探究活动做完后，推导出了平行四边形的面积公式后，应该先验证推导方法，后用公式解决例1的问题。 3.练习题的设计无层次性。稳固练习环节设计了两个练习，第一题是运用公式求平行四边形的面积；第二题本想利用平行四边形的面积计算公式设计一个创新题，但我设计的题目不够创新，还同第一题的形式一样。 4.学生解决问题时，应该引导学生先审题，获取题目中的信息，明确问题后再计算。 5.整堂课语速过快，没有将课堂真正地还给学生。 6.黑板上的板书不工整。 第 页 共 页
