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1、闽教版小学英语四年级下册 Unit 1 Days of the week Part B 执教教师： 龙岩市溪南小学 谢素勤 1 整体设计思路、指导依据说明通过歌曲引出Days of the Week的话题，再从整体上感知课文对话，把握相关的新词新句。接着设置接近真实生活的情景和任务让学生询问他人一周七天的活动内容及表达自己每天的活动情况，从而实现语言学习的实践性和应用性。 以新课标为依据，注重素质教育；面向全体学生，提高人文素养；采用活动途径，倡导体验参与；创设情境，游戏激趣，发展综合语言运用能力。2 教学背景分析教学内容分析：本课选自闽教版小学英语四年级下册Unit 1 Days of th
2、e Week Part B.在本单元的第一课时，已经学习了Monday ,Tuesday,Wednesday来介绍日常活动。本课时是在第一课时的基础上进一步学习Thursday,Friday,Saturday,Sunday来介绍日常活动。本课教材在学生实际生活中运用较广。 因此学好本课意义重大。学生情况分析：本节课的授课对象为小学四年级学生，他们活泼好动，具备初步的听说能力，有较强的求知欲和积极性。但是这个阶段的学生注意力不集中，容易被其他新奇事物吸引。因此，针对他们的认知特点和水平，培养学生的兴趣和建立他们的自信心是学好英语的关键。3 教学目标分析（1）语言知识目标与技能目标【教学目标】知识
3、目标：复习有关星期的单词：Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday / Sunday。学习短语have sports / clean our classroom。进一步学习及巩固句型：What do you often do on ? I / We 技能目标：能理解课文内容，回答相关问题。能运用所学句型询问他人一周七天的活动内容及表达自己每天的活动情况。（2） 情感态度学会珍惜时间，合理、有计划地安排每天的学习及娱乐生活。4教学重点、难点分析【教学重点】能灵活运用句型What do you often do on ?
4、 I / We 与他人交流一周七天的活动内容。能准确描述自己一天七天的活动安排，并大胆展示。【教学难点】单词Thursday及Saturday 的准确发音。能准确描述自己一天七天的活动安排，并大胆展示。【教具准备】多媒体课件、单词卡片、小组比赛图等。5教学过程设计Step1 Warming up1. Greetings. T:Good morning/afternoon! Nice to see you.2. Sing a song: There Are Seven Days. T:Whats the song about? Who can tell me?S:Its about days o
5、f the week.3. Show the title : Unit 1 Days of the Week Part B 设计意图：亲切问候，歌曲调动热情，营造轻松氛围。Step 2 Revision1. Review the words about the days of the week: Monday / Tuesday / Wednesday / 2. Learn: Thursday / Friday / Saturday / Sunday.3. Game: Magic eyes. 4. Review the words and phrases: sing/ dance / draw
6、 / run / swim / jump / ride a bike / play football / play the violin / watch TV / raise our national flag / have a class meeting / dance in the playground/read books/skate5.Talk about: What do you often do every week? I on 6. Ask and answer: What do Lily, Julia and Yang Ming do on Monday/ Tuesday /
7、Wednesday? 设计意图：快闪游戏，高效复习,活跃气氛。师生对话拉近与学生的距离，为下面的句型教学与交流做好铺垫。Step 3 Presentation. 1. Listen, watch and choose the answers to the following questions. a. What do they (Lily, Julia and Yang Ming) often do on Thursday? b. What do they (Lily, Julia and Yang Ming) often do on Friday? 2. Check the answers.
8、 3. Learn: have sports We have sports in the playground. 4. Learn: clean ( read meal teacher ) - ea / i: /5. Learn: clean our classroom We clean our classroom on Friday. 6. Think about: What do you often do when you clean the classroom.Ss : Clean the desk / clean the chair / clean the window / clean
9、 the door / clean the blackboard. 7. Listen, read and imitate. 8. Read in groups. 设计意图：根据“词不离句，句不离篇”的学习规律，创设语境，设置细节性问题。让学生带着问题听，训练学生的听力。图文并茂，融入语境。讲究策略，有意记忆。趣味游戏，激发热情，玩中操练。引入竞争机制，加强团队合作。听音跟读，模仿正音。最大限度利用资源，自然呈现新知，水到渠成。德育渗透，教书育人。Step 4 Practice 1. Listen and choose.2. Ask and answer. 3.Play a guessing
10、game. 设计意图：趣味游戏，激发热情，玩中操练。教师引导学生在小组里通过所学句型了解他人日常活动， 巩固所学重点句型的同时鼓励学生学以致用， 增强小组合作意识， 提高口语表达能力Step 5 Consolidation 1.Make a survey in your group.游戏规则：四人为一小组，由A同学先抽取一张有关星期的卡片，小组其它同学问：What do you often do on ? A同学回答：I on 完成后，由B同学抽取卡片。卡片抽完，代表小组完成任务！2. Write about: My week. Key words（参考词汇）sing唱歌 / dance跳舞
11、/ run跑步 jump 跳 / read 阅读 / draw画画have sports 做运动 / watch TV看电视 ride a bike骑单车 / play football踢足球fly a kite 放风筝/do homework做家庭作业/clean our classroom 打扫教室raise national flag 升国旗/have a class meeting 开班会/ play the violin 拉小提琴 My week 我的一周I _ on Monday.I _ on Tuesday.I _ on Wednesday.I _ on Thursday.I _ on Friday.I _ on Saturday.I _ on Sunday.3.Show time. 4.德育渗透：Cherish time and do something meaning（珍惜时间，做有意义的事情）Step 6 Homework. 1.听录音，熟读Unit 1 Part B,每天10分钟。2.完成新启航第4页。3.微信语音作业：Unit 1 Part B（周日前）。4.当小记者，采访一下自己的父母一周的日常活动。板书设计
