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1、小学三年级语文集体备课记录（教研组活动记录）语文教研记录(一)教研时间：2009年2月19日教研地点：三年级办公室教研人员：周卓庄黄立嘉陆颖候晓月丁春艳蓝小青教研内容：拟定本组教研计划景行小学本部三年级语文教研活动计划（20082009春季学期）周卓庄2009年2月一、指导思想：本学期，我们本部三年级语文教研组工作的张开，将紧紧围绕学校工作重点与教育处工作思路，坚持以语文课程标准为指南，组织组内教师认真学习并贯彻落实景行小学授课质量手册，规范教师的授课行为，深入张开语文授课研究，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极投身课堂改革，全面深入素质教育，推行新的授课管理举措，为课改保驾护航。以更
2、新看法为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂授课效率为重点，加强授课研究，不断解决授课中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高授课质量。二、研究目标：1、把对学生的养成教育（学习习惯、行为规范）、安全教育作为年级工作重点。2、不休学习，更新看法，备好课，上好课。突出年级特色。3、认真研究教材，创建求真务实、团结向上的组风组貌。4、创建浓厚的教研氛围，提高组内老师德育教研及授课教研水平。5、学习理论转变看法。6、交流心得，互学互帮。三、主要举措：1、加强学习，提高授课理念水平。围绕新课改，按计划组织张开学习、商讨或集体备课活动，准时、定点、定内容，学习有主持，各人的交流
3、发言有内容、有记录。认真组织好单周备课活动和双周教研活动，备课活动一般程序为早先确定集体商讨分头备课交流反思。教研活动组织学习新课程理念、观摩优秀课堂案例、出门学习与听课交流、课题学习商讨实践反思等。2、坚持授课“六认真”，规范授课行为。认真组织教师进行业务学习，加强对教材教法的研究，认真推行电子备课，共同探请授课方法。授课方法的选纲要加强问题意识、研究意识、过程意识、重感悟、重积累、重迁移。学生作业方面：课堂上要保证学生有必然的作业时间，培养学生优秀的完成作业的习惯，训练学生的写字速度。每个月底由进行检查。检查重点：书写齐整、正确率、批改正确率。教研组共同教育处加强督促检查工作，如期进行检查
4、，规范授课工作。3、张开有效课题研究活动，提高教科研能力。围绕朗诵经典课题和新形势下学困生学校教育艺术研究课题实验。组内每位语文教师确定自己的研究任务，张开以备课、上课、评课为主的授课研究活动。积极投身授课改革实践，把科研课题落实到每堂课中，努力研究，形成吻合实质的课堂授课模式，进一步提高授课质量。教研组成员认真上好轮流课，每课及时进行授课谈论，每个月写一篇授课反思，每学期一份授课论文。4、张开语文学科组特色活动：拓展学生阅读的时间和空间，养成学生优秀的课外阅读习，建立学生个人课外知识积累本。本学期在年级范围内张开课外阅读活动，以扩大学生知识面，增加积累，并学会运用，不断提高作文水平。三年级全
5、体学生倡议在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。作文授课要加强作前指导，重视作后的改正与讲评。教给学生改正作文的方法，倡议学生自-本源网络，仅供分享学习1/4能改正，加强随机的练笔训练。5、深入课堂授课研究，加强青蓝工程实效性。师父老师上好示范课：徒弟老师填写好听课反响表，并能撰写听课漫笔。青年教师上好报告课；经过一阶段的听课后，对青年教师恩赐更多的锻炼机遇，上好报告课。6、为了有效地深入课题研究，不但要请教师立足自己的实践平台进行课题研究，还要教师响应学校的“读书活动”，要求每一位教师认真阅读各样有益的书籍，及时写好读书笔录，并保证每个月有一篇读后感想上网交流。7、期末，要求每位教
6、师依照自己的实质，认真撰写课题总结。四、详尽工作安排：二、三月份：1、认真学习新课标，研究教材，理清授课思路，拟定授课计划。2、依照教育处总的计划，商讨、拟定本组教研计划，明确教研工作重点。落实组内教研详尽任务的分工。3、教研组成员学习课程标准，明确本册授课目的和授课重难点4、积极参加全市授课质量解析会和柳州市集体备课现场显现。5、认真参加校级“青年教师课堂授课大比武活动”，做好听课笔录和主题论坛商讨。6、积极参加“广西地域缔盟网络远程学习培训”。7、3月3日教研组长参加全市语文期末检测质量解析工作，再向全组老师报告。8、进行第一次授课老例检查。9、参加“经典诗文诗联竞赛”的活动。10、积极参
7、加六年级语文组在广西教研网上倡导主题商讨活动。四月份：1、以网络为平台，交流商讨“保证质量，减少学生过重学业负担的渠道”。2、听取“杭州行”和“培正行”察看报告会。3、响应城中区“一二三四”育人工程，张开学生“两句二簧”显现活动。4、参加市小学各学科授课商讨活动。5、张开学科质量“月检查”工作，特别是作业批阅检查。6、积极参加三年级语文组在广西教研网上倡导主题商讨活动。五月份：1、认真备好每一堂课。例行检查授课方案及作业批阅情况。2、认真阅读，做好读书笔录，并在组内交流。3、张开学生经典美文朗诵大赛，增进学生的人文涵养和语文涵养。4、参加网络商讨“学困生进步策略”。5、认真参加青年教师课堂授课
8、成就报告会，做好听课记录。6、张开学科质量“月检查”工作，特别是作业批阅检查。7、积极参加一年级语文组在广西教研网上倡导主题商讨活动。六、七月份：1、积极撰写语文授课论文、案例。2、积极参加城中区组织的授课报告活动3、组织好组内轮流课的准备和听评课活动。4、授课老例检查。5、拟定复习计划,谈论复习方法与策略，合理张开复习。6、准备期末复习研究课，总结教研组工作，整理教研组资料，归档上交。7、期末成绩评定、授课质量解析工作。语文教研记录(二)-本源网络，仅供分享学习2/4语文教研记录(三)语文教研记录(五)语文教研记录(七)教研时间：2009年4月2日教研地点：三年级办公室教研人员：黄立嘉陆颖候
9、晓月丁春艳蓝小青教研内容：侯晓月进行大作家的小老师的二次授课方案改正，并做授课反思侯晓月：这篇课文重在让学生感觉大作家萧伯纳知错就改、严于律己的难得质量。课上我选择了三个有启示性的问题引导学生学习。课题很吸引人，我问：“读了课题，你有哪些问题？”不仅可以简洁地过渡到课文的学习，而且能激起学生主动阅读课文、研究问题的兴趣。接着，经过插图、文字、课外资料等路子解决学生提出“大作家”和“小老师”的问题，这是一次较为深入的与文本对话。此处，我再第二次设疑：“可是，这样一个可爱的小姑娘说的一句话却让萧伯纳为之一怔”。依照为之一怔，你能提出哪些问题？引导学生依照重点词提问，从而巧妙地提出了理解萧伯纳性格特
10、色的难点。学完好文后，又经过第二个问题“文中的萧伯纳和小姑娘，你喜欢谁？为什么？”引导学生再次回到文本，又跳出文本，客观地谈论文中人物，从他的身上获得启示。三个大问题的设计牵动了全文的脉络。依照课题，重点词提问，本节课教给了学生思疑的方法。总之，这节课我们重在引导学生充分地阅读课文，提出问题，并运用。课上，我在学生谈论如何读好人物对话的基础上，让学生戴上头饰，配上动作，分角色朗诵。学生表演读这段话，也在体验着文中人物的感觉，读好这段话的同时也能更好地领悟萧伯纳的优秀质量，感觉到小姑娘的人格力量。黄立嘉：学贵有疑，学生在学习中有了疑问，才能产生试一试学习的兴趣，产生积极研究解决问题的热切梦想。本
11、文的授课方案紧紧抓住“大作家为什么拜小老师”张开授课，在疑问中激活了学生的思想，激发了学生的学习兴趣，让学生在思虑取自然引入课文。陆颖：授课中学生提出的为什么会“为之一震”？及从“为之一震”中领悟到什么？让学生配上动作，分角色朗诵。学生表演读萧伯纳与小女孩的这段对话时，体验文中人物的感觉，读好这段对话的同时也能更好地领悟萧伯纳的优秀质量，感觉到小姑娘的人格力量。丁春艳：课文的主人公是萧伯纳和娜塔莎。娜塔莎是个天真、可爱又聪颖的苏联小姑娘，这一点其实不难理解。相较而言，萧伯纳的形象更拥有研读价值，因此将重点放在萧伯纳身上，做到有详有略，着力合适。经过引导学生解析人物的语言、心理等来感悟人物的形象
12、，认识萧伯纳还是个善于自省的人。蓝小青：让学生理解想象。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括世界上的所有，推动者进步，而且是知识进化的源泉。”想象可以帮助学生悟出文中的真谛。语文教研记录(八)语文教研记录(九)教研时间：2009年4月16日教研地点：三年级办公室教研人员：黄立嘉陆颖候晓月丁春艳蓝小青教研内容：蓝小青进行赶海的二次改正授课方案，并做课后反思。蓝小青：赶海是苏教版第六册的一篇课文，这篇课文表达了“我”童年时代赶海的一件事，抒发了“我”热爱大海，热爱童年生活的情怀。本课的授课目的，授课重难点是培养学生有感情朗诵课文和阅读想象能力。激发学生热爱大海、热爱生活
13、的思想感情。整堂课围绕着“趣”字张开，为了让学生读出赶海的“趣”，我采用多种朗诵形式让学生进行朗诵，每一遍都有不同样的目的，使学生真实做到了在读中感悟课文。在授课中我抓住了文中“哎，嘿，咦，哦”等词来朗诵领悟小作者的不同样感情，而且配上不同样的表情，使阅读更形象，也更具兴趣性。抓住表示动作的词语，将文中静止的语言变成一幅丰富的画面。让学生想象捏大虾等幽默场景，尔后-本源网络，仅供分享学习3/4再将它表演出来，领悟其中的乐趣。让学生张开想象，说一说在海边玩的场面，激励学生像作者那样用上表示动作的词，培养了孩子们的口语表达能力。激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。在本堂课的授课中，学生在看，听，
14、说，读，演的学习过程中自主参加阅读，感觉阅读乐趣。黄立嘉：学生在学习语文的过程中可以与老师同样对话，可以从老师、同学那处获得关怀和激励，充分体验到成功的快乐，语文学习变得很人性化。陆颖：有效的阅读，固然离不开学生积极主动的自主研究，但同样离不开老师的合时引导与相机点拨。候晓月：蓝老师十分重视并精心设计了重点段落的朗诵训练。学生在老师的引导下不但学会了朗诵的方法和技巧，而且从朗诵中感觉到语言文字之美，感觉到大自然的美。丁春艳：课后安排的说话、写话训练既是对全文的总结，又可以让学生尽兴抒发对大海的沉迷、热爱之情。妙！语文教研记录(十)语文教研记录(十一)语文教研记录(十三)语文教研记录(十四)-本源网络，仅供分享学习4/4
